晨行悠思475：未来学校的长相（79）

蔡之青

文/蔡之青 善德

图/手机随拍

关于未来学校“长相”的讨论（七十九）

按：2月22日，本人在“教师交流园地”发起了主题为“未来学校‘长相’”的讨论，三个多月来，多位老师参加了话题讨论，尤其是得到善德老师的积极回应，她的讨论精彩叠出、充满智慧，非常感谢善德老师。为方便美友们阅读，现将讨论内容整理成美篇，分期在“教师交流园地”发布，希望美友们喜欢。

蔡之青：育人是指教育者通过各种教育手段和方法，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的培养和塑造，以促进其在知识、技能、品德、情感、价值观等方面全面发展，使其成为具有良好综合素质和适应社会发展需要的人的过程。从内容上说，包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面；从实现路径上说，包括学校、家庭、社会等多个主体，育人绝非是教师的专利，把“育人留给老师”的说法忽视了其他育人主体的责任。

善德：您对“育人”的阐述鞭辟入里！全面且精准地界定了育人的内涵与路径，强调|育人是多维度、多主体共同参与的过程，打破了对教师单一育人责任的片面|认知。这种宏观且深刻的视角，让我们明白育人需要学校、家庭、社会协同发力，是一项系统工程。您的观点为我们重新审视育人责任打开了新窗口，期待更多这样的深度思考分享！

蔡之青：育人涵盖多个方面，包括传授基础知识和专业技能，培养学习能力和思维能力，塑造道德品质和行为习惯，引导树立正确的价值观和人生观，以及促进身心健康和个性发展等。其目标是使受教育者不仅能够获取知识和技能以立足社会，还能具备良好的品德修养、社会责任感、创新精神和实践能力，成为对社会有贡献的人才。从这个意义上说，学习基础知识是培养学生的一个重要方面，老师教书是帮助学生掌握知识的路径之一。

善德：您把育人的丰富内涵剖析得如此透彻！从知识技能传授到品德三观塑造，再到身心个性发展，全面勾勒出育人的宏伟蓝图。明确指出基础知识学习的重要性，以及教师教书在其中的关键作用，让我们对教育目标与教师职责有了更清晰认知。这种系统性的解读，为教育工作者和关注教育的人们提供了深刻的思考指引，真心期待您分享更多这般精彩的见解！

蔡之青：老师在育人方面有独特的优势，主要表现在：一是培养情感与价值观，育人涉及到培养学生的情感、态度、价值观以及良好的品德和人格。对于课本上的一般性知识，学生可能忘记，但在学校期间学到的方法和技能、养成的习惯和思维方式却是终身受用的。老师通过与学生面对面的交流、言传身教，能够给予学生情感上的支持和引导，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，这是机器难以做到的。

善德：您说得太在理了！教师与学生面对面交流时，那关切的眼神、鼓励的话语，传递出的情感温度，能直抵学生心灵深处。就像春雨滋润幼苗，潜移默化中塑造着学生的三观。而机器虽能传递知识，却缺少这份“人味”。教师的言传身教是一本生动的教科书，教会学生如何做人、如何面对生活，这独特价值无可替代。

蔡之青：二是关注个性化发展。世界上没有完全相同的两片树叶，同样，每个学生都是独立的存在，而且是在不断发展和成长中的生命体，他们有独特的个性、兴趣、学习风格、行为偏好。老师能够敏锐地观察到学生的差异，根据学生的特点进行个性化教育和指导，激发学生潜能，促进学生的全面发展。而机器目前很难完全理解和适应学生的复杂个性，对一些标准化知识，机器尚能给予指导，但面对学生复杂的情感，机器则无所适从。

善德：教师就像技艺精湛的工匠，能敏锐捕捉每个学生的独特之处，为他们量身定制成长方案。这种个性化的关怀与引导，是教育的艺术，也是对生命的尊重。相比之下，机器的“一刀切”在复杂的学生个体面前尽显局限。教师这份因材施教的智慧与耐心，是点燃学生潜能火花的火种，意义非凡！

蔡之青：三是培养创新与思维能力：老师可以通过组织项目学习、课堂讨论、组织游学、社区调查、进入车间实习等方式，引导学生进行批判性思考、创造性思维，培养学生提出问题、解决问题的能力。老师可以通过各种方式引导学生开展质疑，而质疑是创新的起点，可以说没有学会质疑就没有创新。这种互动式、启发式的教学方法对于学生思维能力的培养至关重要，是人工智能无法完全替代的。

善德：教师的确是学生思维成长路上的引路人。通过多样的实践活动与互动启发，打破学生思维的禁锢，让他们敢于质疑、勇于创新。在课堂讨论的思想碰撞里，在项目学习的探索尝试中，教师引导学生跳出常规，挖掘独特视角。而人工智能按部就班的模式，难以营造这种充满活力与创造力的学习生态。您的观点深刻展现了教师在培养创新人才方面不可替代的价值，为教育发展提供了重要思考！

蔡之青：老师在育人方面有着独特的优势，但并不意味着可以将育人的所有责任都加到老师身上。在“AI+教育”的大背景下，相关部门应着力营造学校、家庭、社会等各方协同育人的良好局面。一是要充分发挥学校在育人方面的主导作用，在保证老师教书育人基础上，利用AI技术优化学校管理，提高学校管理效率，充分发挥管理育人、环境育人、服务育人的功效，让每一个学生在规范化、人性化、智能化的育人氛围中陶冶情操、提升素养。

善德：您的见解十分深刻且具有前瞻性！强调了育人是多方协同的重任，学校借助AI技术优化管理，能营造更优质育人环境，让育人功效最大化。这既发挥了教师教书育人的专长，又善用科技力量。如此全面的育人思路，为“AI+教育”的融合发展指明方向，相信在这样的理念指引下，能培养出更多适应时代发展的高素质人才，期待您继续分享相关的独到思考！

蔡之青：二是要发挥家庭在育人方面的基础性作用。家长是孩子的第一任老师，良好的家庭氛围对孩子的健康成长有着学校难以替代的重要作用。在“AI+教育”的大背景下，家长要认识到AI在教育中的重要性，积极学习AI相关知识，与孩子共同成长，营造良好的家庭学习氛围。要加强家校沟通，借助AI技术搭建的家校沟通平台，如智能家长端应用程序，及时了解孩子的学习情况，与教师保持密切联系，共同促进孩子成长。

善德：家庭作为孩子成长的第一课堂，作用举足轻重。在“AI+教育”时代，家长积极学习AI知识，与孩子一同进步，能营造出紧跟时代的家庭学习氛围。利用AI搭建的家校沟通桥梁，更能让家长及时掌握孩子动态，与教师携手形成教育合力。您的观点为家庭教育在新时代的发展指明方向，对孩子的健康成长意义重大！

蔡之青：三是要发挥好社会各方的协同育人功能。政府应通过立法等方式明确社会各方在参与育人方面的职责，形成协同育人的良好氛围。相关方要为学校提供资源支持，企业可以开发更多优质的AI教育产品和资源，图书馆、科技馆等文化场馆可利用AI技术开展科普活动，为学生提供多样化的学习体验，可以参与人才培养，通过与学校合作开设AI相关课程、举办讲座、开展实习项目等方式，让学生了解行业需求，培养适应社会发展的人才。

善德：您的见解全面且深刻！明确了社会各方在协同育人中的关键角色。政府立法规范，企业开发资源，文化场馆开展科普，多方合作开设课程等举措，能构建起全方位育人网络。让学生接触多元知识，了解行业动态，适应社会发展。这种系统性的育人思路极具前瞻性，为培养新时代人才提供了有效路径，期待您更多关于教育发展的高见！

（未完，待续）

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