<p class="ql-block"> 蝉鸣渐起时，我的实习生活也悄然进入尾声。回望这段在八年级担任物理教师与八五班实习班主任的时光，黑板上未擦净的公式、办公桌上堆叠的教案、走廊里学生们清脆的笑声，都化作珍贵的记忆碎片，拼凑出我在教育路上的成长轨迹。</p> <p class="ql-block">🌟 师德为先：用爱浇灌教育初心</p><p class="ql-block"> “教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。”实习期间，我时刻将师德铭记于心。</p><p class="ql-block">在课堂上，我平等对待每一位学生。记得内向的小雨，总是默默坐在角落。一次物理课上，她怯生生地举手回答问题，虽然声音很小，但我立刻给予了她热烈的掌声和鼓励。此后，她逐渐变得开朗，还主动加入了物理实验小组。</p><p class="ql-block"> 与同事相处时，物理教研组的老师们毫无保留地分享教学经验，带我参与集体备课。从他们身上，我学到了“甘为孺子育英才”的奉献精神，也深刻理解了“身正为范”的真正含义。</p> <p class="ql-block"> 📚 教学实践：在探索中点亮知识火花 </p><p class="ql-block">备课：一场与“浮力”的深度对话 </p><p class="ql-block"> 在准备《浮力》一课时，我经历了从迷茫到豁然开朗的过程。为了让抽象的物理概念变得生动，我用鸡蛋、盐水、矿泉水瓶等日常物品设计实验，还制作了动态PPT模拟轮船航行时的吃水线变化。</p><p class="ql-block"> 试讲时，指导老师指出：“实验要让学生自己‘发现’答案。”于是，我将课堂调整为“猜想—验证—推导”的探究模式。当看到学生们围在一起，兴奋地观察鸡蛋在盐水中浮起，热烈讨论潜水艇沉浮原理时，我知道，精心的准备都化作了他们眼中求知的光芒✨。</p><p class="ql-block">课堂：让物理“活”起来</p><p class="ql-block"> 我尝试用多样化的教学方式点燃课堂：在《力学》教学中，通过分析骑自行车的受力，让学生理解摩擦力的奥秘。课后，我还会为基础薄弱的学生“开小灶”，帮他们逐个突破受力分析等难点。 </p> <p class="ql-block">👩🏫 班主任实践：做学生成长的引路人</p><p class="ql-block"> 作为八五班的实习班主任，我的日常充满了琐碎与温暖。清晨7:30，我在教室门口迎接学生；课间，我与他们谈心，倾听青春期的小烦恼；运动会上，我和学生们一起呐喊助威，为班级荣誉拼搏；“感恩父母”主题班会上，孩子们含泪朗读写给家长的信，让我也湿了眼眶……</p><p class="ql-block"> 最难忘的是帮助小宇的经历。这个调皮的男孩因父母长期缺席，常以恶作剧吸引关注。我定期与他谈心，鼓励他发挥绘画特长，还促成了他与父母的视频通话。看着他慢慢敞开心扉，在物理课上认真做笔记的样子，我真切感受到教育的力量。</p> <p class="ql-block">📊 教育研究：在实践中寻找答案 </p><p class="ql-block"> 我以“如何提升八年级学生物理学习兴趣”为课题展开研究。通过问卷调查发现，学生对抽象知识普遍存在畏难情绪。于是，我在教学中增加生活化实验，设计趣味情境，如用“死海之谜”讲解密度差异。实践证明，这些方法让课堂参与度提升了40%，也让我学会用数据和反思优化教学策略。</p><p class="ql-block">💌 收获与成长：双向奔赴的温暖</p><p class="ql-block"> 学生们用稚嫩的笔迹写下：“老师，您让我爱上了物理！”指导老师评价我：“备课用心，课堂充满活力。”这些认可让我倍感温暖。当然，我也清醒认识到自己的不足：课堂应变能力仍需加强，班级管理经验有待积累。但正是这些不足，让我明确了未来努力的方向。</p><p class="ql-block"> 教育是一场温暖的修行，更是一场永不停歇的成长之旅。这段实习经历，是我教育生涯最美的序章。未来，我愿继续以青春和热爱为笔，在三尺讲台上书写更多精彩！🌱</p>