<p class="ql-block"> 2025年6月17日上午，天津路安详小课堂第五十六期共建共学如约而至。</p><p class="ql-block"> 人的命运掌握在自己手中，行善造恶决定着人的命运，和每一个念头息息相关。这一刻把念头从“我要”变成“我给”，命运就已经改了。底片变了，电影就变了。改变命运就从“这一刻”改。</p> <p class="ql-block"> 先秦经典文化是中国文化的根、中国文化的源、中国文化的魂。北京师范大学沈立教授在一次报告中说：“中国教育之布为何几十年没有织成？是因为没有经线——以中国经典为核心的基础课程。中国教育要向前走，必须先向回走，脱离了中国文化的教育不是中国教育。” ——闫合作</p> 主讲老师 <p class="ql-block"> 闫合作老师</p><p class="ql-block"> 河南济源人，中共党员，著名教育专家、文化学者、国学明师，中式教育创始人。他生前潜心国学研究，苦心钻研《论语》《老子》《孝经》等经典二十余年，构建了经典学术新体系。他开创了以“孔子教学法”为核心的“中式教育”，让众多教师发生了脱胎换骨的变化。先后出版了《孔子教学法》《中式教育》《论语说》《老子四道》等专著。</p> 相聚小课堂 <p class="ql-block"> 高温如烈火般灼烤大地，却无法阻挡大家奔赴小课堂的脚步，学习热情在热浪中愈发滚烫。</p><p class="ql-block"> 一切福田，不离方寸；从心而觅，感无不通。福田心耕，莫向外求。只要按照利他的念头去行动，命运肯定会改变。</p> 齐唱班歌 <p class="ql-block"> 小课堂的家人们端身正意，肃整衣冠，以一颗感恩至诚之心齐唱班歌《堂堂正正一辈子》，做事讲诚信，做人讲良知。你有能力时决心做大事；没有能力时快乐做小事；没有余钱时做点家务事。避免做傻事，不能做坏事。</p><p class="ql-block"> 每一个音符都凝聚着为人处世的准则，每一句歌词都镌刻着生命的担当。</p> 共读《醒来》 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">从前种种譬如昨日死，从后种种譬如今日生。</span></p><p class="ql-block">用集体的能量共振大家的成长和智慧</p><p class="ql-block">心安当下，实现生命共振！</p> 共学内容 <p class="ql-block"> 本次共学课程中，闫老师聚焦《教育智慧》深入解读“育”的内涵，从五个维度展开系统阐释：</p><p class="ql-block"> 一、溯源本质：何谓“育”？</p><p class="ql-block">闫老师引经据典，援引《说文解字》对“育”的释义——“养子使作善也”，剖析其双重意蕴：既包含十月怀胎的生育之“育”，更强调立德树人的教育之“育”。二者同源却各有侧重，前者是生命诞生的自然过程，后者是精神成长的人文滋养。</p><p class="ql-block"> 二、明晰目标：“育”什么？</p><p class="ql-block"> “育”的核心在于塑造完整人格，赋予生命以价值，重生成人。闫老师指出，新生儿仅具备生物性的生命体征，唯有通过系统教育，方能实现从“自然人”到“社会人”的蜕变。滋养知识与智慧的“慧命”，让生命绽放独特光彩。</p> <p class="ql-block">三、探寻方法：如何“育”？耐心呵护。</p><p class="ql-block"> 以生育为喻，闫老师生动诠释“育”的实践路径：正如母亲怀胎十月时，以极致的耐心呵护胎儿——克制饮食、调节情绪，甚至在患病时忍痛避免用药，将爱意倾注于每个细节。教育亦需这般细致入微的关怀，以爱为底色，以耐心为基石，助力孩子健康成长。</p><p class="ql-block">四、确立准则：“育”的标准是什么？长期反复。</p><p class="ql-block"> “育”是贯穿一生的责任。闫老师强调，父母需在长期陪伴中保持清醒判断，对孩子的言行及时引导、修正，帮助其明辨是非善恶。正如俗语所言“父母眼中，孩子永远是孩子”，这种持续的教育关怀，正是“育”的核心标准。</p><p class="ql-block">五、衡量成效：“育”的效果是什么？自我成长。</p><p class="ql-block"> 真正的教育成效，在于激发孩子的自我成长力。“世间之爱多为相聚，唯有父母之爱指向分离。”父母的终极使命，是培养孩子自立自强的能力，使其具备独立面对世界的勇气与智慧，实现从依赖到自主的蜕变。</p> <p class="ql-block"> 在课程最后，闫老师将“教”与“育”深度融合，从五个维度凝练出教育理念的核心：</p><p class="ql-block"> 一、教育的本质定义</p><p class="ql-block"> 闫老师借用《说文解字》经典释义，阐释教育的双重内核：“教”即“上所施，下所效也”，强调教育者以身作则、示范引领的重要性；“育”为“养子使作善也”，突出以善为本、滋养心灵的育人使命。二者相辅相成，共同构建起教育“言传身教、立德树人”的本质内涵。</p><p class="ql-block"> 二、教育的核心指向</p><p class="ql-block"> 教育的核心价值在于“培能开智，重生成人”。它不仅是知识技能的传授与思维潜能的激发，更是以生命影响生命，助力个体从生物性存在成长为具备健全人格、社会责任意识与独立思考能力的完整“人”，实现生命价值的全面升华。</p> <p class="ql-block">三、教育的实施策略</p><p class="ql-block"> 闫老师提出“施善长善，耐心呵护”的实践方法论。教育者需以善为根基，通过正向示范传递美德，同时善于发现、培养受教育者的闪光点；以如园丁培育幼苗般的耐心，包容成长中的试错，用持续的关怀与引导，为其成长提供适宜的土壤。</p><p class="ql-block">四、教育的评价标尺</p><p class="ql-block"> “有效有益，长期反复”是衡量教育成效的核心标准。“有效”强调知识传递与能力培养的实效性，“有益”突出教育对个体品格塑造、价值观形成的正向引导；而教育的长期性、反复性特质，则要求教育者以持久的投入与耐性，在点滴积累中实现育人目标。</p><p class="ql-block"> 五，教育的终极成效</p><p class="ql-block"> 教育的理想境界是达成“向上向善，自我成长”。受教育者不仅在思维认知、实践能力上实现进阶，更能主动追求精神层面的自我完善，形成积极向上的价值取向与独立解决问题的能力，最终成长为既能独立应对人生挑战，又心怀善意回馈社会的时代新人。</p> 共振能量 <p class="ql-block">课间拍拍操</p><p class="ql-block">对不起！请原谅！</p><p class="ql-block">谢谢你！我爱你！</p> 共创美好 <p class="ql-block">蓝天行动</p><p class="ql-block">时时节约，日日擦地</p><p class="ql-block">无我利他，全心全意</p><p class="ql-block">擦出蓝天，洁净大地</p><p class="ql-block">同心同愿，世界美丽</p> 共学分享 <p class="ql-block">晓娜老师今日学习感悟：</p><p class="ql-block"> 1、命运掌握在每个人自己的手里。一日行善，福虽未止，祸自远矣。上周印度一架飞机坠落，二百多名乘客中他是唯一幸存者，震惊所有人。网上爆料称幸存者收养了几百个流浪猫。我想这大概就是积福积到一定程度，救了他一命吧。那么我想改命，也从积福开始吧，做不了大的善事，就做一些小小的事儿。</p><p class="ql-block"> 2、闫老师每讲解一个字，提出五个问题，再把五个答案串联一下变成了这个字的含义，这是一种思维方式。迁移到语文教学中，看到一个题目，提出五个问题，带着五个问题去找答案，那么这篇文章就理通透了。看到阅读理解的题，把题目分解成五个问题，找到答案串联在一起，题就解了。生活中遇到拧巴的事，也提五个问题，把五个问题理明白，就不拧巴了。</p> <p class="ql-block">刘晓辉老师学习分享：</p><p class="ql-block"> 今日参加安详小课堂第56期:继续学习闫合作老师的中式教育——教育的智慧中的“育”。“现场感”满满。读了《醒来》这本书中的命运是可以改变的，与闫老师讲的教育相呼应，施善长善耐心呵护，有效有益长期反复，向上向善自我成长。但行好事，莫问前程。</p> <p class="ql-block">张辉老师总未到现场，依然不忘学习，今日总结：</p><p class="ql-block"> 育：养子，使作善也。生育和教育既一样又不一样。</p><p class="ql-block"> 1.育什么？育从象上来说，是一个头朝下的孩子，下面是一个肉。让其有一个新的生命，也就是重生。重生成人</p><p class="ql-block"> 2.怎么育？耐心呵护</p><p class="ql-block"> 3.育的标准：长期反复</p><p class="ql-block"> 4.育的效果：自我成长</p><p class="ql-block">什么是教育？上所施，下所效也，养子使作善</p><p class="ql-block">教育什么？开智培能，重生成人</p><p class="ql-block">怎么教育？施善长善，耐心呵护</p><p class="ql-block">教育标准：有效有益，长期反复</p><p class="ql-block">教育的效果：向上向善，自我成长</p><p class="ql-block">坚持不掉队！！！</p> <p class="ql-block">志晓老师今日学习感悟：</p><p class="ql-block"> 1.“从前种种，譬如昨日死；从后种种，譬如今日生。当下顿悟，积善成德，而神明自得，放下屠刀立地成佛。</p><p class="ql-block"> 2.教育中要求的施善长善，耐心呵护，有效有益长期呵护，自己做的不够好，要反思要改进！</p> <p class="ql-block">红霞老师今日参加安详小课堂，收获满满</p><p class="ql-block">❤️一 在共读《醒来》环节，我学到了：</p><p class="ql-block"> 1 命运是可以改变的，《了凡四训》便是明证。</p><p class="ql-block"> 2行善之人，如春园之草，不见其长，日有所增；做恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏！</p><p class="ql-block">3所以要但行好事，莫问前程。</p><p class="ql-block">❤️二 在共学《教育的密码》环节，我学到了：</p><p class="ql-block"> 1教，上所施，下所效也！所以要想教好孩子，自己也要做好榜样，育人先育己！</p><p class="ql-block"> 2育，养子，使做善也！要耐心呵护，要长期反复，不但要让孩子吃饱穿暖身体健康！更要向上向善心理健康！</p><p class="ql-block"> 3 十年树木，百年树人！教育是长期工程！</p><p class="ql-block"> 祝木白练字越来越好！祝家人们常享安详！福寿安康！</p> <p class="ql-block">玉晓老师学习收获：</p><p class="ql-block"> 通过闫老師的讲解知道了以下五个方面。</p><p class="ql-block"> 1、育:养子，使作善也。</p><p class="ql-block"> 2、育什么:重生成人</p><p class="ql-block"> 3、怎么育:耐心呵护</p><p class="ql-block"> 4、育的标准:长期反复</p><p class="ql-block"> 5、育的成功:自我成长。</p><p class="ql-block"> 今后按照这个逻辑思维方式认真践行，举一反三，活学活用到实际工作和生活中，为我国的教育事业做出应有的贡献。</p> 闫老师智慧语录 <p class="ql-block">闫老师曰：</p><p class="ql-block">16.把握好时位的行为就是“德”。</p><p class="ql-block">17.察言观色就是培养判断时位的能力。</p><p class="ql-block">18.言传不如身教，身教不如事教。</p><p class="ql-block">19.不是家务需要孩子去做，而是孩子的成长需要他自己去做。</p><p class="ql-block">20.真正的父母是在孩子小的时候让其做家务，为父母做事，否则大了就不知道为父母做事。</p> 小课堂地址 <p class="ql-block">谢谢您！我爱您！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">天津路寻找安详公益小课堂</p><p class="ql-block">学习时间：</p><p class="ql-block">每周二上午9：00～11：00</p><p class="ql-block">学习地址：</p><p class="ql-block">凤凰大厦607房间—鹤鸣书房</p><p class="ql-block">联系人王老师：13592099203</p><p class="ql-block">审稿：洛阳安详志愿者团队</p>