<p class="ql-block">一、集体备课记录</p><p class="ql-block">时间地点：2025年4月2日会议室</p><p class="ql-block">参与人员：全体教师</p><p class="ql-block">主讲人：苏小慧</p><p class="ql-block">备课内容：小班美术活动《有趣的石头画》</p> <p class="ql-block">活动分析：</p><p class="ql-block">吴秋玲：我认为活动目标是要让幼儿先欣赏各种石头画，感受石头画的立体美，使幼儿对石头画感兴趣。</p><p class="ql-block">任春颜：我认为活动目标是要让幼儿能够自主根据自己的意愿在石头上简单做画，体验在石头上做画的乐趣。</p><p class="ql-block">陈汝君：应该引导能力较强的幼儿不仅在石头画简单做画，还可以用其他材料再次装饰作品。</p> <p class="ql-block">活动目标设定：</p><p class="ql-block">1.初步欣赏石头画呈现的立体美。</p><p class="ql-block">2.能在石头上简单自主做画。</p><p class="ql-block">3.体验在石头上做画的乐趣。</p> <p class="ql-block">活动过程设计：</p><p class="ql-block">（一）活动导入</p><p class="ql-block">今天老师给你们带来了几幅漂亮的画，接下来我们就一起欣赏吧！</p><p class="ql-block">（二）出示石头请幼儿欣赏激发幼儿的兴趣。</p><p class="ql-block">师：你们知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗？你们一定想不到这些漂亮的画是用石头做的吧。今天我们就一起来学习用石头做画吧!</p><p class="ql-block">（三）向幼儿介绍绘画要用到的材料。</p><p class="ql-block">师：今天我们要用到的材料有：颜料、棉签、盘子、毛巾、刷子。</p><p class="ql-block">（四）观看视频学习在石头上画画的方法。</p><p class="ql-block">接下来我们一起来看看是怎样在石头上作画的。</p><p class="ql-block">（五）幼儿作画教师巡回指导，并强调在作画的个过程中的注意事项，并适时的给与帮助。</p><p class="ql-block">（六）作品评价。</p><p class="ql-block">幼儿讲述自己的作品，并相互进行评价，进行肯定，并提出进一步的要求。</p> <p class="ql-block">二、活动简录</p><p class="ql-block">时间地点：2025年4月14日小班教室</p><p class="ql-block">听课成员：课题组成员</p><p class="ql-block">授课教室：苏小慧</p> <p class="ql-block">三、活动评析记录</p><p class="ql-block">时间地点：2025年4月14日会议室</p><p class="ql-block">参与人员：课题组成员</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">评析内容：</p><p class="ql-block">薛荣珍：教师通过让幼儿欣赏石头画的作品，激发幼儿对创作的兴趣，还像幼儿详细介绍创作所使用的材料，这个做法很好。</p><p class="ql-block">李颖彩：我觉得教师运用微课视频讲解做画方法，很好的吸引幼儿的专注力，使幼儿能够更好的学习。</p><p class="ql-block">陈汝君：可以在幼儿分享自己作品环节，教师鼓励幼儿大胆讲述自己如何完成做画，简单讲述自己的制作方法，同时学会互相评价。</p> <p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block"> 活动开始通过播放自然中石头的视频导入，成功吸引幼儿注意力。引导创作环节，展示不同风格石头画，拓宽了幼儿思路。在幼儿创作时，能巡回指导，及时解决问题。但导入环节时间偏长，讲解示范不够精炼，导致幼儿自由创作时间不足，部分幼儿未能充分完善作品。同时，对幼儿个体差异关注不足，能力较强幼儿很快完成，却未及时给予更具挑战性任务；而能力较弱幼儿在构图和色彩搭配上遇到困难，虽有指导但不够深入。</p><p class="ql-block"> 评价环节采用幼儿自评、互评和教师评价相结合的方式，幼儿能大胆表达对作品的看法，锻炼了语言表达能力。但评价时间有限，部分幼儿想法未充分表达，且教师评价侧重于画面美观，对创作思路挖掘不足。</p><p class="ql-block"> 下次活动需合理规划时间，精简导入和示范环节，为幼儿创作留出充足时间。深入了解幼儿个体差异，提前准备分层任务。评价环节给予幼儿更多表达机会，全面评价作品。还可拓展活动，如用石头搭建场景，让美术活动更丰富有趣 。</p> <p class="ql-block">撰稿人：苏小慧</p><p class="ql-block">审核人：吴秋玲</p>