爱弥儿

沙鸥的小雏菊

　　孩子就像一棵小树，刚生下来时充满勃勃生机。他们有着探索世界、发展各种能力的本能，所以父母不要干预，他们本身就具有成长的动力。在孩子自由发展的时候，父母只需要给他提供良好的环境、一定的帮助和引导，就能使他的能力均衡地发展。

抓住孩子的成长规律，顺应其成长特点，通过日常生活的一些事情，让孩子意识到自己知识上的不足，使他们渴望能够获得这些知识。另外，父母还要锻炼孩子的动手能力，培养他的技能，使他具有谋生的本领。

顺应儿童天性的教育

1.孩子是需要保护的幼苗

仁慈而富有远见的母亲，要用心呵护这棵正在生长的小树，让它免受人类各种言论的影响！要好好的培养这棵小树，常常浇水，让它免于死亡。

尽早给孩子的灵魂修筑围墙，别人可以只画出围墙的范围，而你应该亲手安上围栏。

2.教育应该顺应孩子的天性

教育的本质:

教育会给我们刚出生时没有但长大后会需要的东西。这种教育，我们或者从自然中获得，或者从他人身上学到，抑或是从事物中得到。我们的才华和各个器官的发育，都是自然的教育；如何使用这种才华和发育，就是他人的教育；从影响我们的事物上得到经验，便是事物的教育。

一个孩子，倘若这三个老师的教育目的一样，相辅相成，他就会实现目标，生活会契合他的心意。只有这样，才称得上接受了良好的教育。

自然的教育:

要使这三种教育互相配合，我们就得使其他两种教育与无法控制的自然的教育相协调。

两种教育制度:

要取得成就，要变成独立自主、持之以恒的人，就一定要言而有信，坚持自己的想法，在任何时候都要坚持下去，并身体力行地进行下去。

公民与人是有区别的，因此产生了两种不同的教育制度:一种是公众的和共同的，一种是个人的和家庭。

公众教育:

在整个人生中，我们总是这样迟疑，还没有完成我们的意愿，还没来得及帮助自己和别人，生命就已然结束了。

家庭教育:

在自然的体系中，人人生来平等，他们共同的天性便是获得人品。

我们之中，最能从容面对人生的幸福和挫折的人，我认为是接受了最好教育的人。

真正的教育并不是口头的训导，而是实际的行为。

人们只是想如何保护孩子，这远远不够，还应该教会他长大后如何保护自己，教会他怎样承受挫折，教会他不要把繁华和贫穷看在眼里，教会他在冰岛天寒地冻的雪地里，或者在马耳他烈日炎炎的岩石上，都能生活下去。

问题不在于如何教他避免死亡，而是教他如何去生活。

遵循自然法则，磨练孩子:

遵循自然法则，跟随他指示的路前进。它会不断的磨练孩子，用形形色色的考验来打磨他们的品性，教会孩子从小跟烦恼和痛苦相处的方式。

在能够保证孩子的生命和健康的条件下，我们能够把他们培养得非常健硕，即便遇上什么危险，也不必担心。

3.无拘无束的成长

在那些比我们文明通达的民族中，孩子都生长在自由自在的环境里，也没见哪一个受伤的残疾的。他们不会做剧烈活动让自己发生危险，即便采用高难度的姿势，痛苦的感觉也会告知他们需要改变姿势。

母亲的责任:

一个孩子更需要母亲的关心，而不是母亲的乳汁。

假如母亲都能用心呵护自己的孩子，亲自哺乳，社会风气就会好转，发自内心的情感让每个人都精神焕发，国家的人口将会大大增加。仅是母亲亲自哺育这一点就可以让万物和谐相处。家庭生活的乐趣是抵抗不良社会风气的最佳方法。

如果一个母亲给予孩子过多的关心，也会使孩子脱离自然本性。

父亲的责任:

假如你希望孩子保持本真，就从他来到这个世界上开始做起。他一出生，你就把他放在自己的手心里，什么时候他长大了，你什么时候才可以放手。只有这样做，你才能成功。其实，母亲是孩子真正的保姆，而父亲是孩子真正的老师。

对一个父亲来说，生养孩子只不过是他责任的1/3。对人类，他有传宗接代的责任；对社会，他有培养人才的责任；对国家，他有培育公民的责任。

4.爱弥儿

如果亲子间能够一直生活在一起，彼此尊重，他们就能彼此爱护，关系变得十分亲近。若是孩提时就一起生活，长大时还能从长辈身上学到许多东西，孩子也会觉得幸运；如果父母也用心教育，等待果实成熟之时，他们交给孩子的种种品德，便是他成年后可以享用的资本。

体力劳动和锻炼身体对打磨品性和促进健康的作用，是毫无争议的。

5.认识我们的孩子

照顾婴儿:

要是一个母亲愿意照顾婴儿，他会比谁做的都好。

环境的选择:

一旦养成洗澡的习惯，就不应该中间停止，应该一直持续下去。

我希望孩子能养成洗澡的习惯:偶尔洗个热水澡，并且经常在冷水中沐浴。因为水是一种密度很大的液体，我们受影响的部位比较多，作用也很大，所以只有能习惯各种温度的水，就能习惯空气的各种温度。

学习的能力:

给孩子穿上宽松的衣服，让他四肢得到自由，不至于影响他的活动，也不会妨碍他感觉空气的流动。

学习的起点:

每一个人都应该从最开始做起，慢慢才能学会一切。每一个人能进步多少，取决于他的天赋、兴趣、需求、才能、激情和他能抓住的机会。

人的教育在他出生时就已经开始了，在他能够说话和听懂别人说话之前，他已经在接受教育了。

孩子最开始的感觉完全是感性的，他们只能感觉出高兴和痛苦。他们应该尽早的适应黑暗，要不然一看到黑暗他们就会哭泣。

孩子不要形成任何惯性:不要用固定的一只胳膊抱他们；不要让他们惯于申某只手，或者只用某只手；不要固定某个时间让他们吃饭、睡觉和活动；不要不留给他们独自发呆的时间。让他们尽可能早的掌握自己的身体和自由，让他们养成顺其自然的习惯，让他们能自由约束自己。只要他们想做什么，就应该随他们去。

用手感知世界：

孩子的知觉是知识的来源，所以得按照一定的顺序让他们产生知觉，这就需要培养记忆力。

孩子没有远近的观念，所以不管物体是在身边还是在远处，他们都会伸手去够。

表达的欲望：

只要孩子还清醒，就分分秒秒都能感觉；除非他们睡过去，否则一直都有感觉。

婴儿能明白的，并不是话的意思，而是说话时的声调。

感觉表达在脸上，感情就表达在眼神里。

哭泣的意义：

孩子哭泣时，他觉得很不舒服，不能满足自己的某种需求。

最开始，孩子的哭是一种请求，如果你不加以提防，哭就会变成一种命令。

6.父母的引导

自然的控制孩子的欲望：

只有理智，才能教我们分辨善恶。没有理智，也就没有良心的成长。

教会孩子表达自己：

用正确的语法和用词跟孩子讲话，他们就会觉得跟你说话非常开心。

胆量的培养：

养成看见新鲜的事物却不受其影响的习惯，就可以瓦解这种害怕。

开发儿童的基本能力

1.儿童能力的发展

小孩子学会说话后，他们啼哭的次数就减少了很多。一种语言代替了另一种语言，这是一种非常自然的进步。

伤痛已经发生，孩子就必须学会忍受。对他来说，这个年龄就是开始学习勇气的年龄，在慢慢能忍受微小的疼痛之后，他就学会了如何忍受更大的痛苦。

顺应天性：

在历经各种灾难之后，孩子能获得唯一益处就是，因为在自己的一生中遇到的净是磨难，所以他们在死亡时也不会为自己悲惨的命运惋惜。

要关心爱护儿童，陪他们做游戏，让他们快乐，维持他们可爱的本性。

不要忘记适应环境，不要追逐幻想。万物皆有序，人类也有其位置，在生命的秩序中，童年也有自己的位置。

人生的幸福除了健康和良知外，其他部分是因人而异的。只有身体的痛苦和良心的谴责是真实的痛苦，其他的痛苦都是想象的。

一个不顾自己的天性而随意蛮干的天使，远比一个认识自己天性而生活平静的凡人弱小。强者就是满足于自身能力的人。超出自己的能力做事，就会变得弱小。

真正自由的人，只想着自己可以得到的东西，只去做自己喜欢的事。

自由的生活：

在大自然还没被偏见和人类的习俗改变之前，孩子和成年人的幸福取决于他们能否自由地生活。

自然自有其法，可以增强孩子的体质，促进其成长，我们绝不能违反。

2.能力发展的条件——头脑与身体的配合

孩子头脑中的美好：

有些孩子年龄虽小，但潜力巨大；有些孩子永远天真无邪；也有些孩子生来就成了大人，根本没有童年。

不管一个孩子的外表如何，都应该把它看成孩子。他只是个孩子，只是一只还没长大的鹰，即便会冲上云霄，但过不了多久就会回巢。

学习的欲望：

让孩子产生学习的欲望。孩子只要想学习，无论用什么方法教他，他都能学得很好。

如果你不急于求成，可能会更快、更好地做到。

体力的配合：

要想培养学生的智慧，应该先培养他的体力。先让他强身健体，这样他就会聪明而有理性，能跑、能叫、能干活、能做事、能不断的活动，凭借旺盛的精力和理性的思考来做人。

锻炼的重要性：

在自然的教导下，持续锻炼身体，可以增强体质，让思想活跃起来。

锻炼的法则：

朴素和宽松的衣服是最让孩子舒服自在的衣服，对他来说最宝贵。

睡眠的补充：

孩子白天的运动时间很多，所以睡觉时间就长。睡眠弥补了精力的消耗，这两方面都是孩子需要的。夜晚是自然规定的休息时间。夕阳西下，亘古不变，我们在安宁的夜里感受不到阳光照耀的空气，睡得更甜美。

日出而作，日落而息，对健康最为有益。