启航新征程 蓄力共成长——扎赉特旗新入职教师培训有序推进

范敏清

为夯实教育人才根基，助力近三年入职教师专业成长，扎赉特旗教育事业发展中心依托“3+N”培训体系，精心组织实施“启航计划”。本年度培训（3月至12月）分阶段开展，通过一线调研、资源供给、专题讲座、实操训练、课堂观摩、专业指导、知识内化、课堂达标、校内评比、旗级竞赛等多元形式，聚焦“学教评一致性”教学设计、课堂教学优化等核心内容，为新教师搭建系统化成长平台。

一、调研需求，自学植入

需求摸底：

3月份，完成新入职教师基本信息统计，并通过问卷精准调研其核心需求，问题主要集中在“如何深度备课”与“如何有效上课”两方面。

资源供给：

4月份，中心依据调研结果，精选并推荐《备课专业化：学教评一致性教学设计的理念与操作》《聚焦学科核心素养的课堂教学》等专业书籍供年轻教师自学。在自学基础上要求其按学科和学段分组开展学习研讨，鼓励他们结合自身特长，完成思维导图、学习心得、PPT等形式的学习成果。

二、理论筑基，实践赋能

专题引领：

5月9日，首期培训在音德尔第七中学启动，覆盖260余名新教师。教研员何俊峰作《让备课从经验走向专业》专题讲座，系统阐释“学教评一致性”教学设计的专业化路径，从核心理念、目标设定、评估设计、活动设计、设计逻辑、避坑指南等方面进行分享。

实操深化：

5月12日，所有参训教师依据专题讲座明晰的引领，首先自主进行一份教学设计，然后按学科分组进行交流讨论改进，各学科教研员全程跟踪指导，分别形成了较高质量的教学设计，每组选六位教师代表进行分享展示。有效促进理论向实践的深化。

三、观摩借鉴，理论升华

课堂示范：

6月13日，第二期培训顺利进行，音德尔第一小学武娟和第三中学赵春梅两位老师分别进行了小学数学《三角形的内角和》和初中语文《井冈翠竹》课例展示，不同学科分别呈现“学教评一致性”实践与学科核心素养培养路径。

专业评析：

围绕“学教评一致性”和核心素养落地，参训教师对以上两节展示课充分交流研讨评价，资深教研员进行深度点评，为青年教师指明从理论学习到课堂实践形成的过程。

专题指导：

小学数学教研员毛海晶作《大单元视域下的课堂建构与评课维度——兼论“好课”的三重进阶》专题讲座，毛老师以如何从大单元角度进行备课和如何上好课两方面进行分享，依托《三角形》这一单元理论与实践相结合，向大家阐述了大单元教学设计理念。指出上一节好课教师角色重在“导思、导法、导趣”，要落实学生的主体地位，实现学生“六解放”，强调应用AI技术高效赋能课堂，有效化抽象为具象。

初中语文教研员李桂兵围绕《大单元视域下的课堂建构与评课维度——兼论“整本书阅读”》进行专题讲座，以七年级下册第五单元为例，阐述大单元的建构要从主题、目标、任务、课时分配等步骤依次推进。随后，李老师指导了整本书阅读实施策略要从课标要求着手，操作策略要从读前、读中、读后进行，最终实现核心目标“理解-思考-应用”三层境界，将阅读智慧转化为生活素养。

目前，“启航计划”有序进行，年轻教师对课堂教学理论和课堂实践有了清晰的思路和课堂教学的基本抓手。接下来，“启航计划”将继续通过分阶段、递进式系统培养，为新教师专业成长提供支撑，助力新教师尽快成长为教育教学骨干。

四、实践锤炼，赛评促优

暑期内化（7-8月）：

部署年轻教师通过智慧中小学、内蒙古教育云等平台自学前沿优秀教学案例，结合前期培训内容，深化备课及上课理论方法的内化。

课堂实战（9-10月）：

各学科教研员及学校业务领导深入课堂，开展“一对一”教学指导。组织“过关课”展示活动，人人都讲过关课，不漏掉不任何一位教师。教研员和业务领导与年轻教师包联结对反复打磨，确保参训教师课堂教学能力达标。

校内评比（11月）：

以学校为单位，开展新秀课比赛。要求青年教师独立完成体现“学教评一致性”的大单元及一节课教学设计（含PPT），进行课堂实践评比。业务领导进行专业评价与指导，确保每校40%以上青年教师达到校级优质课。

旗级竞赛（12月）：

中心举办全旗青年教师“启航杯”教学竞赛，校级新秀课胜出选手晋级参加，每学科评选一节“精品课”进行课堂实录，在全旗各学校进行推广。

编辑：范敏清

一审：毛海晶

二审：王金梅

三审：孙亚梅