在拔节的声响里，共赴成长之约

蝶絮飘飞

春风拂过窗台的绿萝，蝉鸣爬上教室的窗帘，转眼间，与这群可爱的小豆豆们共度的第二学期已将悄然落幕。相较于初遇时的懵懂，此刻的他们已长出新的枝桠，带着春日萌发的蓬勃朝气。作为班主任，我既是见证者，更是守护者，在时光的流转中，用爱与智慧浇灌每一份成长的可能，现将这段满载温暖与感动的旅程细细铺陈。

一、深化常规：让习惯之花优雅绽放

经过第一学期的适应，孩子们已褪去入学时的青涩，但新学期带来的新鲜感，让部分常规管理面临新挑战。我将班级管理化作"魔法升级计划"，用“彩虹屁”的赞美养成了学生打扫卫生的好习惯。在早读环节创设"晨间朗读能量站"，孩子们通过整齐诵读积累能量值，解锁"故事大王""领读小老师"“我来当当小师傅”等专属称号；设计"值日班长我来当"轮岗制度，鼓励学生互相监督保持教室整洁，用发现美的眼睛捕捉同伴的闪光点。

针对书写规范这一重点，我以身作则，写在黑板上的每一个字都是工工整整，横平竖直给学生起到模范带头作用。让孩子们感受汉字之美的同时也能认认真真的书写。除此外树立学生好榜样，以所生带生。经常表扬书写工整，书面整洁的孩子，让学生向优秀看齐。当看到作业本上逐渐端正的字迹，教室里整洁有序的环境，我知道，这些看似细微的改变，正是习惯之花在悄然绽放，而教育的力量，正藏在日复一日的坚持中。

二、点亮心灯：呵护每一颗独特星辰

每个孩子都是夜空中独一无二的星星，第二学期的相处，让我更深入地读懂他们的光芒与困惑。小诺聪明博学但是总是为表现自己而贬低别人，导致同学很不喜欢和他玩耍，针对这一情况及时和家长沟通，和孩子交流教会他用欣赏的眼光看同伴。小珍性格内向却经常干一些意想不到的事，欺负妹妹、拿同学东西，在饭厅大小便。针对此情况，及时在班级用绘本故事教会所有孩子一些关于生活关于与人相处的道理。还经常单独和她谈话，心平气和教会她一些规则。小杰父母在外地上班，由奶奶照顾，脑子聪明好动爱惹事。经常严慈相济让他能和同学和睦相处。……

每个孩子都是独一无二的存在，相交大学生的自律自觉小孩子确实要更费事，但是尊重每一个个体，用爱和耐心去浇灌他们，我也收获了满满都幸福。

三、家校同行：编织温暖的成长纽带

教育是一场家校同心的接力赛。而对于农村学生寄宿制而言，家庭教育往往在学生的成长历程中处于可有可无的存在。针对这个情况，我也会就一些学生出现的问题和家长进行沟通交流。小怡因摔伤头休学半学期，今年入校，学校以及家长都让孩子再上一个一年级。经过三周的观察，发现孩子基础不错能跟上老师的步伐。于是和学校、家长及时沟通帮助孩子完成复学。小瑶喜欢嗦手指，和家长沟通后，在学校严厉批评教育，家长在家里教育督促，终在这学期戒掉了这一坏习惯。班上好几个女孩头上都有虱子，每次看见其父母都会细心叮嘱，孩子现在也养成了良好的生活习惯。

我想孩子的成长是离不开家长的陪伴，所以只有做好这个纽带作用才能共筑孩子的未来。

四、深耕课堂：播种求知的种子

课堂是知识的沃土，我努力让每一堂课都充满生命力。在语文教学中，创设"汉字博物馆""生字开花"“古诗配图”观看相关故事，绘本等形式增加学生对语文的喜爱。带领孩子们在角色扮演中感受语言魅力；

针对一年级孩子注意力易分散的特点，我设计"学习能量加油站"环节，每节课穿插3分钟手指操、古诗律动，既调节课堂节奏，又激发学习兴趣。当看到孩子们在"汉字听写大赛"中自信作答，我知道，求知的种子已在他们心中生根发芽。

五、反思前行：在教育之路上永不停歇

回首这一学期，虽收获满满，但也存在诸多不足。面对个别学生的反复行为问题，教育策略还不够精准；在班级文化建设上，创新力度仍需加强。由于还兼任五年级语文老师总是精力不足开展活动太少。对个别学生的关爱不足。这些反思如同春日的细雨，提醒我要不断学习、持续精进。

未来，我将继续学习先进的教育理念，探索更科学的班级管理方法。同时，注重自身专业成长，提升教育教学能力，让每一个教育瞬间都充满智慧与温度。

教育是一场向美而行的遇见，是静待花开的坚守。站在学期的终点，看着孩子们雀跃的身影，我满心期待与他们在下一段旅程中，继续聆听成长拔节的声响，共同书写更多美好的故事。因为我始终相信，每一份用心的耕耘，都会在时光里结出甜美的果实；每一次温暖的陪伴，都将成为照亮孩子未来的星光。