道德与法治教学工作总结

馨冉

　　作为一名从教二十几年的语文老师，今年转而教授一年级道德与法治课程，对我来说是一次全新的挑战与探索。回首这一学期的教学历程，虽有诸多不易，但也收获满满。

　　教学方法上，我摒弃了传统的“满堂灌”模式，更多地采用情境教学法和小组讨论法。在讲到“红绿灯”规则时，我创设了一个模拟路口的情境，孩子们分别扮演行人、司机和交警，通过亲身体验，深刻理解遵守交通规则的重要性。小组讨论则让孩子们有机会表达自己的想法，培养他们的合作意识和语言表达能力。

　　在教学《有个新目标》这一课时，我引导孩子们思考自己的梦想和目标，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。通过课堂讨论和小组分享，孩子们逐渐明白目标的重要性，并且开始为自己设定简单而具体的小目标，比如学会整理书包、按时完成作业等。

　　我惊喜地发现，孩子们在设定目标后变得更加积极主动，学习的动力也明显增强。

　　《让我来整理》这一课则着重培养孩子们的自理能力。通过课堂演示和实际操作，孩子们学会了整理书包、整理桌面等基本生活技能。

我鼓励孩子们每天坚持整理自己的学习用品，让他们养成良好的生活习惯。经过一段时间的练习，孩子们的自理能力有了显著提高，班级的学习环境也变得更加整洁有序。

　　比如在学习《戴上红领巾》这课时，每个小朋友都积极实践，互相帮助，在练习中学会本领。

互相学习系红领巾，互帮互学。

学习敬标准队礼

　　孩子们在课堂上积极发言，分享自己发明的新游戏规则，还邀请同学们一起参与体验。这不仅丰富了孩子们的课余生活，也锻炼了他们的思维能力和表达能力。

　　在《我们有新玩法》这一课中，我引导孩子们探索新的游戏方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。女孩子们跳皮筋，让传统游戏焕发新活力。

传统游戏新玩法。

孩子在玩东南西北。

　　在《大家来合作》这一课的教学中，我通过组织小组活动，让孩子们亲身体验合作的力量。在活动中，孩子们需要分工合作完成任务。

　　在这个过程中，孩子们学会了倾听他人的意见，学会了互相帮助和协作。我看到了孩子们在合作中逐渐建立起友谊，也感受到了他们团队意识的萌芽。

　　然而，教学过程中也遇到了一些问题。一年级孩子年龄小，注意力集中时间短，有时课堂纪律难以维持。对此，我尝试采用一些小奖励，如小红花、小贴纸等，来激励孩子们认真听讲、积极发言，效果还不错。另外，部分孩子在理解一些抽象的道德观念时存在困难，我意识到需要进一步优化教学方法，将抽象的概念转化为更直观、更易懂的形式。

　　通过这一学期的教学，我深刻认识到道德与法治课程不仅仅是知识的传授，更是品德的塑造和行为的引导。它关乎孩子一生的成长与发展，责任重大。在今后的教学中，我将继续努力，不断学习先进的教学理念和方法，用心去关注每一个孩子，引导他们在道德的道路上茁壮成长，扣好人生的第一粒扣子。