<h3>明智家长，遵循证据</h3></br><h3> <p data-pm-slice="0 0 []">你身边可能有这样一类人，他们看似聪明，实则愚蠢。</h3></br><p data-pm-slice="0 0 []">我们不仅要让孩子警惕这样的人，还要防止孩子成为这样的人，更要超越这样的人。</h3></br><h3>让我们从一个有趣的实验开始说起吧。</h3></br> <h3> <h3><strong>01</strong></h3></br><h3><strong>火鸡实验</strong></h3></br><h3>科学家观察火鸡发现：火鸡妈妈的母爱行为，需要火鸡宝宝的叫声才能触发。</h3></br><h3>但这不稀奇，科学家还有一个“坏主意”，就是把逼真的臭鼬玩具和雌火鸡放在一起。</h3></br><h3>要知道，火鸡与臭鼬可是天生的不共戴天。</h3></br><h3>果不其然，雌火鸡扇动起翅膀对臭鼬玩具又啄又挠。</h3></br><h3>就在这时，科学家把预先装在臭鼬玩具里的微型录音机开启了，播放火鸡宝宝的叫声。</h3></br><h3>你猜怎么着？</h3></br><h3> <h3>雌火鸡不仅停止了攻击，竟然还把臭鼬玩具收拢到自己的翅膀底下，表演起了“世上只有妈妈好”。</h3></br><h3>可就在火鸡妈妈享受天伦之乐时，科学家又突然关掉了录音机。</h3></br><h3>雌火鸡察觉到异常后，立刻就“翻脸不认鸡”了，扑腾起来对怀里的臭鼬玩具再次发起了攻击。</h3></br><h3>我不禁感慨，原来科学家才是整蛊专家啊。</h3></br><h3>哈哈哈哈哈……开完笑啦。</h3></br><h3>其实我真正的感慨是：人的行为，又何尝不是如此呢？</h3></br><h3> <h3><strong>02</strong></h3></br><h3><strong>社会性愚蠢</strong></h3></br><h3>你看火鸡妈妈像不像活体计算机，只要接收到指令，就会触发相关的行为。</h3></br><h3>事实上，大自然给每个生物都是这样被设定的，包括你我这样自称为高级智能的人类。</h3></br><h3>早在大约100年前，德国思想家朋霍费尔就写了一篇叫《论蠢人》的文章，说的就是人们的程序化自动反应。</h3></br><h3>有些人看似聪明，实则和火鸡的“播放模式”没有区别，都是自动反应，因此叫【社会性愚蠢】。</h3></br><h3>他们用一套固定的思维模式和行为模式，应对所有的人和事。</h3></br><h3>就像查理·芒格说的：“手里拿着锤子，看什么都是钉子。”</h3></br><h3>根据朋霍费尔的定义，我认为社会性愚蠢有以下特征：</h3></br><h3>不会共情，你要触碰了他的情绪，他就会像火鸡妈妈一样，及时做出该有的反应。</h3></br><h3>拒绝接受和自己不一致的认知，即便你有理有据，他也相信自己是对的，就像捍卫领土一样捍卫自己固有的认知。</h3></br><h3>即便知道自己错了，嘴上也不承认，就算承认了也不改，甚至有时会恼羞成怒。</h3></br><h3>聊天时，见缝插针地吹嘘炫耀，或者“好汉反复提当年勇”，完全不在乎你想不想听。如果你剧透了，他不是不好意思，而是惊讶你是怎么知道的。</h3></br><h3>沟通时，你说你的，他说他的，无论你多努力，他也无法理解你。事实上，他无法理解任何人。</h3></br><h3>面对这样的人，你永远无法推心置腹，否则换来的就是心力交瘁。</h3></br><h3>所以最好是，互不打扰，各自安好。</h3></br><h3>虽然社会性愚蠢常见于年龄较大的人，但我却发现，有不少孩子，正在被教育成“社会性愚蠢”。</h3></br> <h3> <h3><strong>03</strong></h3></br><h3><strong>我的反思</strong></h3></br><h3>有一天傍晚，我带两个孩子去踢球，遇到两个陌生小孩，一看就知道是姐弟，顺理成章的我们就一起玩了。</h3></br><h3>过程中得知，姐姐小学4年级，弟弟不详。</h3></br><h3>当我们要回家的时候，那个小孩姐姐突然问我：“叔叔，为什么大的一定要让着小的？”</h3></br><h3>我竟无言以对，愣在原地尬笑。</h3></br><h3>我发现我从来没思考过这个问题，然而我却也是这么做的——当俩孩子遇到分歧，我就播放【大的让着小的】这套程序。</h3></br><h3>我从未想过老大是什么感受，也从未想过对老大是否公平，更没想过，这对老二的心智成长究竟是否有利。</h3></br><h3>相反，如果孩子们自行协商解决，或者竞争，哪怕二娃会吃亏，就真的不好吗？</h3></br><h3>说不定大娃赢了会内疚，也说不定二娃可以在困难中学会更聪明的沟通方式。</h3></br><h3>这更符合自然选择，适者生存，不是吗？</h3></br><h3>就像“看不见的手”，让市场充分竞争，只有在必要时才出手。</h3></br> <h3>痛定思痛，过去我们可能有太多的“播放模式”了。</h3></br><h3>我见过有的家长要求孩子只能坐着滑滑梯；</h3></br><h3>也见过要求孩子按家长喜欢的顺序拼拼图；</h3></br><h3>还见过要求孩子只能按部就班墨守成规的；</h3></br><h3>更见过不让孩子表达自己的观点和感受的。</h3></br><h3>类似的，扼杀孩子好奇心、禁锢批判性思维、限制想象力、打压质疑精神、剥夺同理心等，让教育者常常陷于其“播放模式”中而不自知。</h3></br><h3>这看似没啥影响，实际上会因此错过很多有意义的觉知，和成长的经验值。</h3></br><h3>因此，我们需要清晰思考。</h3></br><h3> <h3><strong>04</strong></h3></br><h3><strong>尾声：清晰思考</strong></h3></br><h3>我认为沙恩·帕里什的《清晰思考》是一部教人如何挑战【社会性愚蠢】的书。</h3></br><h3>书中提到：大多数人在大多数情况下，都是自动反应，所以大多数人都是平庸的。如果你能经常跳出自动模式，进入清晰思考，你就能将平凡时刻转化为非凡成果。</h3></br><h3>清晰思考并不难，难的是意识到并暂停你的自动反应，难的是长期练习，把清晰思考变成你新的自动反应。</h3></br><h3>好在孩子的大脑可塑性是一生最强的时候，我相信假以时日，别人的自动反应还是社会性愚蠢时，你孩子的自动反应已经是清晰思考了。</h3></br><h3>这就是非凡成果。</h3></br><h3>推荐你和孩子一起，在情绪上头时，在观点冲突时，在二元对立时，来一次深长缓慢的呼吸，观察自己的情绪和念头，做出清晰的思考，互相监督，互相鼓励。</h3></br><h3>真正的大智慧，不是做什么都对，而是能用清晰思考，做出明智的推理。</h3></br> <h3> <p class="ql-block"><b>05</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>互动</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你身边有“社会性愚蠢”的典型吗？你是怎么和他们相处的？或者你对此有哪些要批判的？</p><p class="ql-block"><br></p> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/CKztJTV6nRz2Gu0NWA6CzQ" >查看原文</a> 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有