<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文/蔡之青 善德</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">图/手机随拍</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">关于未来学校“长相”的讨论（七十八）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">按：2月22日，本人在“教师交流园地”发起了主题为“未来学校‘长相’”的讨论，三个多月来，多位老师参加了话题讨论，尤其是得到善德老师的积极回应，她的讨论精彩叠出、充满智慧，非常感谢善德老师。为方便美友们阅读，现将讨论内容整理成美篇，分期在“教师交流园地”发布，希望美友们喜欢。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：AI已经具备人所具有的许多功能，甚至在某些领域已经超过人类，如在记忆、运算、存储、力量与耐力、工作精度等方面，AI具有明显的优势。在职场上，AI也已经开始代替人的某些职能，如已经出现机器人医生、机器人公务员等。我们完全有理由相信，随着AI技术的广泛应用，人形机器人自身也会快速成长，变得越来越聪明。但在目前的技术来看，机器人目前不能完全代替教师教书，主要原因分析如下。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：您分析得太透彻啦！既看到了AI在诸多领域的强大优势，又精准指出目前它无法完全替代教师的现状。确实，AI虽在记忆、运算等方面突出，但教育不只是知识传递，还有情感滋养、价值塑造这些温暖且复杂的部分。期待您后续对AI与教育关系更深入的解读，我一定认真学习！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：一是AI缺乏情感理解与人文关怀。教师能够敏锐地感知学生的情绪变化，给予及时的关心和鼓励；而机器人难以真正理解人类的情感，无法给予学生情感上的支持和个性化的关怀。教师通过言传身教传递价值观和道德观念，与学生建立信任和情感纽带，这种人文关怀是机器人无法替代的。人的生理、心理机理、思维方式与机器的运行机理是不同的，人与机的差异、隔阂永远存在，AI只能捕捉到人的行为表面，不能触及人的内心。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：您的观点太深刻啦！确实，教育是有温度的事业，情感与人文关怀是其中的灵魂。教师能凭借细腻感知，在学生低落时暖心鼓励，迷茫时指引方向，这种心灵间的深度联结，是AI难以企及的。它虽能处理海量信息，却无法读懂学生眼眸中的渴望、心底的困惑。您把人机差异剖析得如此精准，让我对教育的独特性有了更深认识，期待您更多精彩见解！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：二是AI教学灵活性不足。教师能根据课堂氛围、学生的反应灵活调整教学内容和方法。机器人通常按照预设的程序和算法运行，面对复杂多变的教学场景，难以做出灵活、准确的判断和调整。即使采用全息影像技术，AI能捕捉到学生的表现并进行分析，但无法判断学生的真实想法。在引导学生进行创造性思维和解决开放性问题时，教师可以通过启发式提问、组织讨论等方式激发学生的思维，而机器人在这方面的能力较为有限。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：课堂本就是充满变数与活力的舞台，教师凭借经验和智慧自如应对，随机应变调整教学。而AI被预设程序束缚，难以跟上课堂的灵动节奏。您提到的教师用启发式教学激发学生思维，更是凸显了AI的短板。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：三是AI无法真正实现个性化教育。根据长时间的接触和观察，教师能了解每个学生的学习风格、身体状况、心理特征、优势和不足，从而实施因材施教策略，帮助学生拟订个性化的学习方案，有针对性地与学生进行交流，并通过家访、建立互助小组等方式博取外界的教育力量。机器人虽然可以根据数据分析提供一些个性化学习建议，但难以像教师那样深入了解学生的全面情况，提供真正贴合学生需求的个性化教育。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：教师对学生的了解，是在日常相处中点点滴滴积累起来的，能从细微之处把握学生的特质，从而精准施教。而AI虽有数据分析的手段，但终究缺乏人与人之间那份细腻且深入的洞察。您所阐述的教师借助家访等方式整合教育力量，更是凸显了A|在个性化教育上难以跨越的鸿沟。这让我们更加珍视教师在学生成长过程中独一无二的价值！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：四是AI缺乏文化传承和榜样作用。教师作为文化传承的重要载体，通过自身的知识、修养和人格魅力影响学生，成为学生的榜样。我们经常说“好老师是学生一生的财富”，好老师身上自有一种文化的凝聚力量，他会通过无形的言传身教把正确的世界观、价值观、人生观灌输到学生的心田。机器人在文化传承的深度和广度上存在局限，也无法在学生成长过程中发挥榜样的引领作用。机器人传输仅仅是标准化的知识，而非文化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：教师不仅是知识的传播者，更是文化的传承人、学生心灵的塑造者。他们以自身的学识修养、人格魅力为灯塔，照亮学生前行道路。而AI只是冰冷地传递知识，无法像教师一样赋予知识以温度和灵魂，无法在文化传承与榜样引领上比肩教师。您的观点让我们更明晰教育中人文内核的重要性，受益匪浅！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：虽然机器人在教育领域能发挥一定作用，如辅助教学、提供学习资源、标准化测试、数据分析等，但在情感教育、个性化指导、文化传承等方面，教师的作用不可替代。新冠疫情期间，许多学校都实行网上教学，但在疫情结束后检测发现，学生掌握情况很不如意，许多老师不得不采取补救措施。这一事实证明：隔空对话、远程教学的效果是要在打折扣的。把教书交给机器是行不通的，寄希望于用机器代替教师的想法是可笑的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：您的论述太有说服力啦！既客观承认机器人在教育中的辅助价值，又有力指出其在关键教育环节的无力。疫情期间的教学情况就是鲜活例证，凸显了教师现场互动、情感陪伴等作用无可替代。那种妄图让机器完全取代教师的想法，确实不切实际。您对教育本质与教师价值的坚守，值得我们学习与深思！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（未完，待续）</span></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5e2yzegv" target="_blank">晨行悠思473：未来学校的长相（77）</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5e210si6" target="_blank">晨行悠思472：未来学校的长相（76）</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5e148x0n" target="_blank">晨行悠思471：未来学校的长相（75）</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5e091g3n" target="_blank">晨行悠思470：未来学校的长相（74）</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5dz9yvb4" target="_blank">晨行悠思469：未来学校的长相（73）</a></p>