诗词大家谈——学写诗词的感受

东风浩荡

编写/东风浩荡

一、必备工具

1.诗词吾爱

2.中华诗词——诗词云

3.搜韵

4.汉字查拼音

5.简明《平水韵》查询手册——江信昌 编著

搜韵和诗词吾爱比较：

二、格律诗的基本格式

1.格律诗分为律绝（四句）和律诗（八句，十句以上叫排律），按字数可分为五言和七言，组合后形成五绝、七绝、五律、七律四种主要类型。‌‌

2.每种类型又根据首句平仄和押韵方式细分为不同变体‌，这样就产生了十六个基本形式。

①仄仄脚：（仄仄）平平平仄仄

②平平脚：（平平）仄仄仄平平

③平仄脚：（平平）仄仄平平仄

④仄平脚：（仄仄）平平仄仄平

四个基本形式x四种类型=十六个基本形式。

首句仄仄脚和首句仄平脚，对句及下面几联平仄的基本形式都一样的。（①④）

首句平平脚和首句平仄脚，对句及下面几联平仄的基本形式都一样的。（②③）

每句各自的字要符合平仄声律规定，就是要符合节奏律、相间律、相对律和相粘律这四个定律的规定。

三、拗救

1.本句自救

①仄平脚

a.出现在（一二四）六八句

b原律句式：（仄仄）平平仄仄平

c自救句式：（仄仄）仄平平仄平

1.本句自救

②仄仄脚

a出现在（一三）五七句

b原律句式：（仄仄）平平平仄仄

C自救句式：（仄仄）平平仄平仄

d锦鲤翻波是律诗中一种特殊的平仄变格句式，其标准形式为“（仄仄）平平仄平仄”，由原律句“（仄仄）平平平仄仄”通过第三、四字（或者说第五、六字）平仄互换形成，因末三字“仄平仄”形似鲤鱼摆尾而得名。

2.对句救

①小拗救：可救可不救；大拗救：一定要救。

②出现在出句平仄脚，对句仄平脚。每一联都可能出现。

③原律句式：

（平平）仄仄平平仄，

（仄仄）平平仄仄平。

④救后句式：

（平平）仄仄仄仄仄，

（仄仄）平平平仄平。

3.本句自救和对句救并用。

总结：本句自救在仄平脚和仄仄脚；大小拗救是拗在平仄脚，救在仄平脚。平平脚无拗救。

四、对仗中的本句自对

我创作一首七律，题为《三河闸》，其中颔联前半部分为句中自对，发到微信群里面后，有个别微信群的编审老师认为这个不是对仗，后我修改为上下联对仗，编审老师通过了。

请看下图：

下面这两首也有句中自对。

五、对仗联句式

1.应为：若颔联2221，则颈联为2212。

颔联的句式为2212，即出句：（仄仄）平平平仄仄，对句：（平平）仄仄仄平平；而颈联的句式则为2221，即出句：（平平）仄仄平平仄，对句：仄仄平平仄仄平。这种对应关系确保了律诗的平仄和谐和节奏感‌。

2.现状：我们所见的包括中华诗词在内的纸质诗词刊物和微刊上经常见的是：中二联句式一样，要么2221，要么2212，这个是不妥的，有损律诗的平仄和谐和节奏感。

六、绝句创作

绝句五十六法，百度上能查到的。我学写过几种，如依杜牧的《清明》：

清明

唐·杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（一）

七绝•为微信视频而写（孤雁入群格）

花灯盛会一微频，峰上老孙欢走春。

借问悟空家贵处？王翁遥指港连云。

（二）

七绝•游洪泽湖湿地公园水杉林

阵图迎客任鹂音，百亩幽池入画深。

借问珍稀树何处，导游遥指水杉林。

七、律诗创作

1.查阅资料，收集信息，谋篇布局。

2.选韵。如：《裂帛共鸣》这一首，开始考虑四支韵后改为八庚韵。

3.试写对仗联。

4.再写首联和尾联。

5.运用检测工具检测等。

①是否合律？

②是否有重字、挤韵、撞韵等诗病？

6.修改：炼字句。

7.注意：不能写成照相机。

首联（起）｝景、实、个性、特殊性

颔联（承）

颈联（转）｝情、虚、共性、普遍性

尾联（合）

由欲唱还休、嘶哑喉咙、带血拥抱的歌唱首，联想到“裂帛”一词。

裂帛的释义

这里是指形容声音清厉，如撕裂丝绸的声音。

“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”出自白居易的《琵琶行》，字面意思是琵琶曲终时，用拨子划过四根琴弦中心，发出如撕裂绸缎般强烈而突然的声响。‌

这一句通过动作描写与比喻手法，生动刻画了音乐高潮戛然而止的震撼效果。

据上面的一系列的信息，取诗题为《七律•裂帛共鸣——有感于2025年全国高考语文一卷作文题》创作了这首诗。写好后，发给两位高中语文教学权威，并得到他们的肯定。

七律•裂帛共鸣——有感于2025年全国高考一卷作文题

文/孟繁本

三段歌文疑裂帛，和吟旋律孕新生。

嵇康一曲广陵散，杜甫千秋泣血情。

赤县云开浮晓色，黄河水怒醉笳声。

先贤壮举丹青笔，后辈铭心赴远程。

2025-06-07

这首诗AI部分评析：

一、中二联

分别从以下四个方面进行分析：即核心意象、历史纵深、现实映射

1.颔联

①嵇康广陵散，魏晋风骨（个体抗争），老舍"开不了口"的沉默。

②杜甫泣血情，唐时离乱（家国悲悯），艾青"嘶哑的歌唱" 。

2.颈联

①赤县浮晓色，民族复兴的曙光，神州破晓（《赞美》的黎明）。

②黄河醉笳声，抗战号角（《黄河大合唱》），穆旦"带血的拥抱" 。

二、首尾两联

1. 裂帛意象化用白居易"四弦一声如裂帛"，却赋予新解： "三段歌文"（作文材料）如撕裂绢帛，实为唤醒沉睡的民族觉醒。

2. 丹青笔的隐喻 "先贤壮举"不仅指书画记载，更暗喻：

①嵇康刑场弹琴的傲骨为"笔"。

②杜甫诗史为"笔"。

③考场学子答卷亦为新时代之"笔"。

3."后辈铭心赴远程" 。

①铭心：将嵇康“广陵散”的孤绝、杜甫“泣血情”内化为精神基因。

②远程：既指高考人生的新起点，更喻民族复兴的长征路。

三、小结

1.

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4.

不到之处，敬请各位诗友指正！