<p class="ql-block ql-indent-1">《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，高中心理健康教育的一个重要目标是“帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质”。因此，对高中生进行挫折教育非常关键和必要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为更好地提升高中心理教师的挫折教育课堂教学能力，打造高中挫折教育的优秀课程，6月16日晚，李晓芹心理健康名师工作室组织成员进行了“高中挫折教育同课异构展示”线上教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研以“挫折教育”为主题，由三所高中的心理教师依次展示了三节挫折教育心理课的教学设计以及课后反思。然后，工作室其他心理教师参与评课，共同讨论如何上好高中生的挫折教育课。</p> 课例1：阳光总在风雨后——在挫折中成长 <p class="ql-block ql-indent-1">名师工作室主持人、寿光现代中学专职心理教师李晓芹，首先给工作室成员展示了一节主题为《阳光总在风雨后——在挫折中成长》的高二挫折教育心理课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课课堂教学环节完整，教学素材的选择贴近高中生的现实生活，思路清晰，体现了挫折普遍性→挫折两面性→应对挫折四步法→在挫折中成长的内在逻辑和一致性。特别是，热身活动“谁和你一样”，学生课堂参与度高，充分体验和感悟挫折的普遍性。主题活动“应对挫折四步法”，通过典型案例分析总结四步法，挫折情境应用四步法，绘制挫折资源树巩固四步法，很好地帮助学生掌握了应对挫折的有效方法。</p> 课例2：逆风飞扬，直面挫折 <p class="ql-block ql-indent-1">名师工作室成员、寿光中学的心理教师李俊芳，展示了一节主题为《逆风飞扬，直面挫折》的高一挫折教育心理课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课以趣味心理游戏“小鸡变凤凰”帮助学生感悟挫折并导入主题，接下来，借由“破茧成蝶”的哲理故事和“驴掉到井里”的视频，引发学生深度思考挫折的积极意义。在应对挫折的方法上，李老师通过一个高中生想参加学校篮球队但是失败的案例，组织学生思考和分享“应对挫折七步法”。最后，介绍了“心理复原力3I理论”，帮助学生看到并找到自己应对挫折的优势和资源。</p> 课例3：挫折——生命的礼物 <p class="ql-block ql-indent-1">名师工作室成员、寿光二中的心理教师张沥文，展示了一节主题为《挫折——生命的礼物》的高一挫折教育心理课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课的设计理念新颖，课堂活动丰富，教学素材选择既契合主题又有一定的难度和深度，能够很好地激发学生探索挫折和应对挫折的积极性。特别是，教学设计中先让学生进行多次的“折纸活动”，再让学生观察纸的形状和折痕，这张纸面对挫折采取了什么态度？在这种情况下，它怎么做会更好？通过隐喻的形式，帮助学生感悟直面挫折的重要性。接下来，通过感人视频《我得到过的最好的礼物》，引导学生总结和学习“应对挫折的3I理论”，起到了非常好的课堂教学效果。</p> 评课与收获 <p class="ql-block ql-indent-1">在评课环节，名师工作室主持人李晓芹，先就这三节挫折教育课的优缺点进行了整体分析，然后课例展示的老师就自己的上课感受进行了课后反思和分享，工作室的其他成员也分享了自己的观课感想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动，工作室成员教师普遍感到上好高中生的挫折教育课，功夫在日常。在以后的教学活动中，要多学习挫折教育的有关理论，不断完善教学设计和课件，经常进行课堂教学反思，在创新和实践中不断提高高中挫折教育的实效。</p> 图文编辑：李晓芹<div>发布：寿光现代中学心理教研室</div>