<p class="ql-block"> 时光匆匆，大班的孩子们即将成为一名小学生，而书包是孩子的好伙伴，也是孩子们学习的必备用品。大一班小朋友们围绕“书包”展开了一系列的讨论，接下来让我们追随孩子们的步伐，一起走进他们和小书包的故事……</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 大班幼儿正处于幼小衔接的重要阶段。在主题活动“走进小学”中，孩子们对书包产生了浓厚兴趣，为此我们精心策划了一系列围绕书包的活动。</p> <p class="ql-block"> 这些活动旨在帮助大班幼儿深入了解书包的构造和用途，为其未来的小学生活做好充分准备。通过“初探书包”、“书包的秘密”、“整理书包”以及“小小设计师”等环节的逐步推进，孩子们逐渐掌握书包功能及整理方法，从而培养他们的自理能力和责任感。</p> 课程目标 <p class="ql-block"> 1.通过探索小学生书包里的秘密，培养幼儿的好奇心和探究精神，激发幼儿对小学生活的向往和美好憧憬。</p><p class="ql-block"> 2.培养幼儿有序整理书包的好习惯，通过初步学习整理书包，提高幼儿的自我管理和组织能力。</p><p class="ql-block"> 3.通过绘画、手工等多种方式，增进幼儿对书包的认识和理解，培养幼儿的创造力和动手能力。</p> 课程实施 <p class="ql-block"> <b>一、初探书包</b></p><p class="ql-block"> 小小的书包，大大的房子，里面的“家庭成员”可不少，有探究不完的秘密... ...一次，孩子们之间谈论起有关“书包”的话题，于是就开启了一场小书包的探秘之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我的书包分享会</b></p> <p class="ql-block">轩轩：“我的书包上面是奥特曼。”</p> <p class="ql-block">井然：“我的书包有很多格子，书包背后还有隐藏格子，可以装东西。”</p> <p class="ql-block"> 教师小结: 孩子们在交流讨论中展示着自己的书包，通过他们的介绍，知道书包有多个不同的口袋，每个口袋都有不同的作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《我的书包》调查表</b></p><p class="ql-block"> 孩子们仔细观察自己的书包，在分享结束后，将书包上的每一个细节都生动地描绘在了调查表上。有的孩子在画中还加入了自己的想象，让原本平凡的书包变得栩栩如生。</p> <p class="ql-block"><b> 二、书包的秘密</b></p><p class="ql-block"> 幼儿园升入小学是一个重要的转折点。这个过程中，书包作为孩子们日常学习和生活的必需品，其变化和差异也成为了孩子们关注和讨论的话题。为了帮助孩子们更好地适应即将到来的小学生活，了解并认识幼儿园书包与小学书包的不同，老师与孩子们一起“探索幼儿园与小学书包的不同”。</p> <p class="ql-block"> <b>🎒认识书包的结构</b></p><p class="ql-block"> 通过孩子们的仔细观察、介绍和比较，发现原来书包是由主袋、副袋、侧袋、拉手、背带、拉链等组成的，它们都有不同的用处。书包还有各种各样的形状、图案、大小……</p> <p class="ql-block"><b>💫幼儿园和小学书包的不同</b></p><p class="ql-block"> 了解了书包的结构，书包里应该准备哪些物品呢？小学生的书包里和我们幼儿园的有什么不一样呢？为此我们展开了调查……</p> <p class="ql-block"><b>讨论：幼儿园的书包里有什么？</b></p><p class="ql-block">亦衡：我爱出汗，所以我妈妈还给我带了汗巾。</p><p class="ql-block">奕桐：衣服和裤子，衣服湿了可以换。</p><p class="ql-block">轩轩：我还带了绘本，可以和小朋友一起分享。</p> <p class="ql-block"><b>猜想：小学生的书包里有什么？</b></p><p class="ql-block">诺诺：小学的书包里有好多的书本。</p><p class="ql-block">锶潼：小学可以带玩具和零食吗？</p><p class="ql-block">延浩：肯定有铅笔盒，妈妈也给我买了。</p><p class="ql-block">亦衡：上小学还要带衣服和汗巾吗？</p> <p class="ql-block"> 通过调查，孩子们发现小学书包里面一般装有学习用品、生活用品、体育用品等。学习用品包括铅笔盒、书本、铅笔、橡皮、尺子等；生活用品包括水杯、纸巾、湿巾等；体育用品包括跳绳等。</p> <p class="ql-block"> 💫<b>分析与支持</b></p><p class="ql-block"> 根据幼儿的兴趣点，教师引导幼儿进行了观察、讨论，认识了书包，并根据幼儿的讨论内容进行了小结。</p><p class="ql-block"> 随着课程的逐步深入，幼儿初步获得对小学生书包的外形特征和内部结构的认知经验，这些经验的获取激发了幼儿对小学学习生活的兴趣，在同伴分享交流和教师引导下，对成为一名小学生产生期待。</p> <p class="ql-block"><b>🎒如何正确背书包？</b></p><p class="ql-block"> 双肩包能保证我们的身体平衡受力，受力面积一致能帮助分担重量。如果只背单肩书包，久而久之，我们的身体会出现倾斜等问题。我们现在需要探讨如何正确地背起这个学习伙伴。</p> <p class="ql-block"> 怎么正确背书包呢？孩子们积极讨论起来，并主动向大家展示自己背书包的方法。</p> <p class="ql-block">“书包肩带的长度很重要，不能太长也不能太短”，“书包底部应该在臀部往上。”</p> <p class="ql-block"> “先穿进一个胳膊，再穿进另外一个胳膊。”</p> <p class="ql-block"> “背带一定要把它翻好，贴着我们的小肩膀。”</p> <p class="ql-block"><b>三、整理书包</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>整理书包自己来</b></p><p class="ql-block"> 整理书包，这件事看起来是一件不起眼的小事儿却能造成大影响。绘本故事《整理书包自己来》中用简单实用的方法，让孩子学会自己整理书包，告别丢三落四，做好学习准备！</p> <p class="ql-block">“铅笔、橡皮、尺子都要放在文具盒里面，再把文具盒放在最大的口袋里。”</p><p class="ql-block">“书本、作业本都要按大小整理好，大的放在下面，小的放在上面，放整齐了再放到最大的口袋里。”</p><p class="ql-block">“旁边的小袋子是装水杯的，水杯不用挂在脖子上，直接放在书包旁边的小袋子。”</p> <p class="ql-block"> 通过大家一起出主意，相互学习，孩子们将整理书包的方法变成朗朗上口的小儿歌，孩子们露出了成功的喜悦笑脸。</p> <p class="ql-block"><b>四、设计书包</b></p><p class="ql-block"> 孩子们在对书包的不断接触了解中，感受到了书包的魅力。有的小朋友喜欢卡通的书包，有的小朋友喜欢功能书包，还有的小朋友喜欢独特造型的书包。</p><p class="ql-block"> 他们的小脑袋瓜里开始冒出无数奇妙的想法，他们拿起彩泥、画笔，一场有趣的书包设计之旅就此展开。</p> <p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，大班幼儿能够积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。在艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。</p> 课程总结 <p class="ql-block"> 著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的应当让他自己做”。幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，而良好的生活习惯是幼小衔接重要的组成部分。小小的书包，原来有这么多的“秘密”。在探秘过程中，老师追随孩子的兴趣，支持孩子的需求，自主思考、探究、体验，不断积累有关“整理”的经验，做好入学前的生活准备，不断激发对小学的美好向往！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：刘霞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：师笑笑</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">复审：刘翠翠</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：吴颖</p>