四季童读•佳作丛谈，《老师，我有话想说》：展现孩子们眼中的世界

安泽县图书馆

国家图书馆“四季童读”2025年春季卷“佳作丛谈”如期而至！为了让广大读者更全面地了解入选作品，国图少儿馆特别开设此栏目。在这里，我们将通过馆员的书评、出版编辑的导读以及作者的创作心得、专家荐书等多种形式，带领小读者们一同探索每一部佳作背后的故事。

今天，春季卷“佳作丛谈”为大家带来的是本季评审专家荐书之《老师，我有话想说》。一年级的孩子会写出怎样有趣的文字呢？快跟随着边玉芳老师的笔触，一起走进孩子们眼中的世界。

专家荐书《老师，我有话想说》

从儿童心理学视角来看，《老师，我有话想说》是一本独特且意义非凡的书。它由鹿岛和夫老师班上的54名一年级小学生创作，文字纯真有趣，搭配吉竹伸介幽默生动的插画，展现出孩子们眼中的世界，既让我们知道原来每个孩子都会写、能写，也为我们理解儿童心理提供了宝贵的窗口。

一年级的孩子会写作吗？在我们原先的认知里，可能会觉得这是一件困难的事，或者说，至少不是所有的孩子都能做到。但这本书是鹿岛和夫老师班里所有的孩子们集体创作的，而且每一篇都来自孩子们的生活，活泼生动、充满情趣。例如，在《外婆》中，“外婆望着妈妈的眼神，就像妈妈望着我那样温柔”，这一描述就源自真实生活场景的直观捕捉，通过具体可感的眼神细节，巧妙传递出孩子对亲情的细腻感知，而这种对世界的主观认知与解读也是他们构建对世界认知的重要方式。

在想象力方面，一年级孩子的文字如同绽放的奇思之花，童趣盎然。例如，在《影子》中，“影子总是跟着我，像要抱住我一样”， 将无生命的影子赋予了人的行为与感受，充满天马行空的创意。这种丰富的想象力，恰似一把钥匙，助力儿童打开个性化理解世界的大门，构建起独特的精神图景。作者用孩子们集体创作的成果告诉我们，其实每个孩子都会写、都能写。

本书还给成人提供了了解孩子心理的一个重要途径。我们有时不知道孩子的小脑袋在想些什么，读读这本书，它会告诉你很多。例如，一年级孩子对情绪的感知与表达，总是带着天真烂漫的色彩，他们会用充满童趣的想象勾勒出自己的所思所想。例如，在《老师》中，“开学典礼那天，老师比天使还要温柔。现在，却比山里的妖怪还可怕。老师这种生物，是不是会变身啊？”短短几句话，生动地展现出儿童对老师变化的直观感受，他们用“天使”和“妖怪”这两种极具反差的形象，毫不掩饰地表达出内心因老师态度转变而产生的困惑与不安。

另外，儿童也在与他人、规则和环境的互动中，逐渐获得对社会规则和人际关系的认知。一年级的孩子往往用不加雕琢的坦诚，展现出他们对群体生活、亲子关系的懵懂探索。例如，在《台词》中，“我讨厌上学，但学校合唱演出时，分给我的台词是：‘校园生活真开心！’”，以童言无忌的反差，揭示出儿童对 “社会角色” 的懵懂认知。他们开始意识到在不同场景下，需要做出符合群体要求的行为，即便这与内心感受相悖。每一处困惑或妥协，都是儿童逐步理解 “社会游戏规则” 的脚印，亦是迈向更复杂社交世界的起点。

读这本小书，最大的感动便是：原来孩子们眼中的世界是这样的啊！我们总是喜欢用成年人的视角去“矫正”孩子的想法和表达，甚至轻易否定他们可贵的想象力和独到的见解。鹿岛和夫老师很好地保护了孩子的纯真天性，为儿童孩子提供了一个安全、自由的表达空间，这对促进儿童心理健康发展大有裨益。同时，它也是帮助我们深入理解儿童内心世界的宝贵资源，为家长、教师以及关注儿童成长的人们提供了洞察儿童心理的新视角，对儿童教育和心理发展研究具有重要的参考价值。

（本文作者： 边玉芳

图片来源：爱心树童书）

专家介绍

边玉芳

北京师范大学教授

《本期图书》

《老师，我有话想说》

[日]鹿岛和夫/编；

[日]吉竹伸介/绘；烨伊/译

出品方：爱心树童书

出版社：新星出版社

适读年龄：7-9岁

主题分类：文学类

内容简介：

这是一本妙趣横生的真心话语录，收录了54名一年级小学生面向老师的勇敢表达。孩子们的语言简单质朴，却充满温度和智慧：难忘的学校趣事、温馨的家庭对话、有趣的生活日常、细小的思维瞬间……书中插图幽默风趣，与每段真心话内容相得益彰，带来趣味十足的阅读体验。本书能够鼓励小读者表达自我、激发创作欲望，也带领成人重温直率敏锐的童年时光，增进亲子间、师生间的情感共振。

完

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