“历”精图治共教研，“史”志不渝图发展—2024-2025第二学期历史教研组期末工作总结

城关中学

时光匆匆，一个学期以来，在校领导及各处室指挥带领下、历史组全体教师凝心聚力，深耕教学，以研促教，以研促学，不断提高教学水平，按时、有序地开展教学活动，较好地完成了本学期的教学、教研工作，现小结如下：

1.研读课程标准，把握课改方向。定期组织全组教师深入学习新课程标准，掌握新课标的核心理念，理解内涵要义，针对重点问题集中分析研讨，结合学情特点，从不同角度研读教材，真正做到“四备”：备课标、备课程、备学情、备教材，落实课改理念。

2.专题讲座与培训：参加了历史教育专家开展专题讲座，内容涵盖2022版的历史新课程标准解读、新中考历史命题趋势分析、新教育新课标学习等。专家的深入讲解与案例分析，教师们不仅学习了新课标新理论，更新了教学理念，还拓宽了教学视野。同时，组织教师参加线上线下的各类培训活动，学习最新的教育教学理论与方法，并在组内分享学习心得，实现资源共享。

3.集体备课研讨与经验交流：定期举行教学研讨活动，围绕教学中的重点、难点问题及“以学为中心”教学理念展开讨论。如针对历史教材的整合与优化、如何提高学生的历史学习兴趣与参与度、历史课堂教学的有效性等问题，教师们各抒己见，分享自己的教学经验与智慧。通过交流，教师们相互学习、相互启发，共同探索解决问题的有效途径。

　　4.公开课与观摩课：组织组内教师进行公开课展示，每位教师精心准备，展现了多样化的教学风格与方法。有的教师通过创设历史情境，引导学生身临其境感受历史事件；有的教师巧妙运用史料，培养学生的史料实证与历史思维能力。课后，全体成员积极参与评课，从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等多个维度进行深入探讨，提出了许多建设性的意见和建议。通过这些开课活动，使教研组团队在备课、磨课的过程中提升了教学水平也加强了团队合作，发挥了团队优势。

5.课题带动引领，课堂提质增效。课堂是教育教学质量提升的主阵地，我组继续深入开展市级课题——《历史核心素养视域下的初中单元教学设计与实施》》研究，以问题为导向，开拓研究思路、收集课题资料，充实课题内容，并注意从发现重点问题、解决核心问题中总结经验，构建新知，形成结构化知识体系，实现课题引领下实践能力和理论水平的素养提升，为课堂提质增效打下良好基础。