<p class="ql-block">.</p> <p class="ql-block">李传煜摄</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“长绳系日”征对（2254）</p><p class="ql-block">江楼目断凌波远；（沈大镜）</p><p class="ql-block">海市声喧扑面来。（李传煜）</p><p class="ql-block">拓展 扬帆</p><p class="ql-block">江楼目断凌波远，海市声喧扑面来。</p><p class="ql-block">此去香风催落日，何时故土把秧栽。</p><p class="ql-block">20250616于枕溪阁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李传煜摄</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在漂泊与归乡之间</p><p class="ql-block">试论李传煜“长绳系日”征对（2254）对联及拓展诗《扬帆》的情感张力与生命叩问</p><p class="ql-block">狄老师点评第一部分</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这副作品，以简洁而富有张力的语言，勾勒出一幅游子远眺、心怀故土的动人画面。上联"江楼目断凌波远"，下联"海市声喧扑面来"，二者珠联璧合，构成了一幅完整的离乡图景。拓展诗《扬帆》进一步深化了这副对联的情感内涵，将瞬间的眺望延伸为一段绵长的生命叙事。这一诗一联，共同构建了一个关于现代人漂泊与乡愁、远行与归返的微型宇宙，值得我们细细品味。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李传煜摄</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">狄老师点评第二部分</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上联"江楼目断凌波远"以空间阻隔为主题，七个字中凝聚着无限怅惘。"江楼"作为观察点，暗示着一种暂时的、过渡性的存在状态——既非稳固的居所，亦非移动的舟船，而是临水而建的观景建筑，本身就带有某种不确定性。"目断"二字尤为传神，既描绘了视线被远处波涛阻断的物理事实，又暗喻着精神层面与故乡连接的断裂感。"凌波远"三字则进一步强化了这种距离感，波涛不仅是自然景观，更成为了阻隔游子与故乡的无形屏障。整个上联通过空间意象的层层推进，构建出一个渐行渐远的心理图式。</p><p class="ql-block">下联"海市声喧扑面来"则巧妙转换视角，从视觉转向听觉，从静观转向动态体验。"海市"既可理解为海边的集市，也可联想到"海市蜃楼"的幻象，双重意象赋予诗句丰富的解读可能。"声喧"二字生动再现了市井生活的嘈杂与活力，与上联的孤寂眺望形成鲜明对比。"扑面来"的动态描写，使得整个画面突然活跃起来，仿佛游子从沉思中被拉回现实世界。上下联之间形成的静与动、远与近、孤寂与喧闹的对比，恰好映射了现代人矛盾的心理状态——身体置身于繁华都市，心灵却常常飞回宁静故乡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李传煜摄</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">狄老师点评第三部分</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拓展诗《扬帆》的前两句直接引用这副对联，后两句"此去香风催落日，何时故土把秧栽"则展开了更深层的生命叩问。"香风催落日"的意象颇为新颖，将无形的风赋予推动时间流逝的力量，暗示着异乡生活的匆忙与时光的无情流逝。"催"字用得尤为精妙，传递出一种被动、无奈的时间体验。最后一句"何时故土把秧栽"则以质朴的农耕意象，道出了游子最深切的渴望。将"把秧栽"作为归乡的标志性动作，既具体又富有象征意义——它不仅是农事活动，更代表着重新融入故乡生活节奏、重建与土地联系的渴望。"何时"二字则凝结了无限怅惘，将瞬间的疑问升华为永恒的乡愁。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李传煜摄</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">狄老师点评第四部分</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">从整体结构看，这副对联及其拓展诗构成了一个完整的叙事弧线：上联定格远眺的瞬间，下联转入周遭环境的现实感知，拓展诗则进一步延伸出对时间流逝的感叹和对归期的迷茫。这种从空间阻隔到时间焦虑的转换，恰恰反映了现代人双重异化的生存状态——我们不仅与故乡产生了地理上的分离，更在快节奏的都市生活中失去了与传统时间节律（如农耕时序）的连接。"催落日"与"把秧栽"两个意象的对比，正是这种双重异化的诗意表达。</p><p class="ql-block">在意象选择上，作品呈现出鲜明的对比结构：江楼与海市、凌波与声喧、香风与故土、落日与秧苗……这些意象群分别代表着异乡与故乡、现代与传统、流动与稳固的两极。作品的艺术张力正来自于对这些对立元素的巧妙平衡与交织。特别值得注意的是"秧栽"这一意象的选择，它不同于常见的"归田"、"耕读"等传统表述，而是聚焦于具体的农事动作，使得乡愁表达更为真切可感。这种对细节的把握，避免了乡愁抒发的空泛化，赋予诗歌扎实的生活质感。</p><p class="ql-block">从情感层次来看，作品呈现出由表及里的递进关系：先是视觉上的远望（目断），然后是听觉上的感知（声喧），接着是时间意识（催落日），最后是心灵深处的归乡渴望（把秧栽）。这种情感发展的逻辑，符合人类认知从感官到心灵、从当下到永恒的自然过程，使得短短四句诗承载了丰富的精神内涵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李传煜摄</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">狄老师点评第五部分</p><p class="ql-block">在当代语境下解读这一诗一联，我们会发现它所表达的已不仅是传统意义上的"乡愁"，更是现代人普遍面临的存在困境。在全球化与城市化不可逆转的今天，"离乡谋生"已成为数亿人的共同命运。作品中的"江楼"与"海市"恰如现代都市的隐喻——我们置身其中，却难有归属；我们享受其便利，却常感疏离。"何时故土把秧栽"的疑问，道出的不仅是对地理故乡的思念，更是对精神家园的追寻，对生命根基的渴望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李传煜摄</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">狄老师点评第六部分</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这副对联及其拓展诗的艺术价值，在于它用极其精炼的语言，捕捉并凝固了现代人复杂矛盾的精神状态。它既继承了古典诗歌"言有尽而意无穷"的传统，又融入了现代人的生活体验与情感结构。在技巧上，它善用意象对比与情感递进；在内涵上，它超越了个人情感的抒发，触及了人类普遍的生存困境。这种"小形式"与"大主题"的完美结合，正是其最值得称道之处。</p><p class="ql-block">最终，我们在这副作品前驻足沉思，看到的不仅是一位谋生者的个人感叹，更是一幅现代人精神漂泊的缩影图。那些无法归乡的落日，那些未能栽种的秧苗，共同构成了我们这个时代特有的乡愁诗学。而诗歌的价值，或许正在于它能够为这种无可避免的漂泊感，提供一个审美的容器与心灵的慰藉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李传煜摄</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">十指环兜李传煜</p><p class="ql-block">20250616编发于枕溪阁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>