全境浸润·赋能起点——记大港东城小学教育集团“幼小衔接”沉浸式体验活动

好大一场雨

六月的东城校园，夏木葱茏，阳光正好，空气中弥漫着期待与新生的气息。6月16日，来自古林幼儿园与大港六幼的70名“准一年级”雏鹰，在家长的深情陪伴下，怀揣着对小学生活的好奇与憧憬，第一次以“小主人”的身份，踏入了大港东城小学这片即将承载他们梦想启航的沃土。一场精心设计的“幼小衔接”沉浸式体验活动温情上演，不仅是为了消除陌生感，更是东城小学践行“博采教育”理念，以“温暖、开放、启智”的姿态，主动迎接未来学子的诚意之举。滨海新区教师发展中心第二分中心许明主任、大港小学语文教研员刘锦香老师、大港学前教研员齐菲菲老师全程参与活动。 阳光校园初印象从“访客”到“主人”的悄然转变 活动伊始，孩子们牵着爸爸妈妈的手，在老师亲切的指引下，开启了校园初探之旅。明亮的教学楼、宽阔的操场、美丽的花圃……一草一木，一砖一瓦，都仿佛在无声地诉说着东城“阳光校园”的活力与温暖。孩子们好奇地张望，家长们认真地聆听，这一刻，身份的认同感悄然萌发——他们不再是匆匆的访客，而是即将在这里汲取养分、沐浴阳光的东城小苗。 沉浸课堂初体验触摸“博采众长”的东城脉搏 报告厅内，一场别开生面的“小学课堂初体验”拉开帷幕，生动诠释着东城小学“博采众长、全面发展”的教学追求。 语文天地·润物有声 赵春丽老师执教的《口耳目》语文体验课，如同一缕清风。她以声传情，以趣激思。第一组“小萌新”瞬间被吸引，挺直腰板，眼神专注，清脆的跟读声里是探索知识的雀跃。台下观摩的孩子和家长，亦被这充满感染力与互动性的“东城课堂模式”所打动，感受着小学课堂的生动魅力。 数学乐园·启智生趣 戴沐希老师的数学课《1-5的认识》，则化抽象为具象，寓教于乐。通过精心设计的游戏情境，数字概念在欢声笑语中变得清晰可触。孩子们的小手如林举起，争相在互动中表达与操作，思维的火花在轻松愉快的氛围里悄然碰撞。短短20分钟，孩子们不仅认识了数字，更初次领略了东城课堂启发思考、鼓励表达的“共学”之光。 庄严仪式启新程烙印“东城学子”的身份认同 课堂结束，幼儿园老师带领着孩子们移步至阳光普照的操场。伴随着雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起。孩子们屏息凝神，仰望着飘扬的国旗，清澈的眼眸中映照着庄严与神圣。这不仅仅是一次爱国主义教育，更是孩子们作为“准东城学子”身份的第一次庄严确认。蓝天、阳光、红旗、童真的脸庞，构成了一幅寓意深远的成长画卷。 家校共育初携手播撒“阳光习惯”的成长种子 课堂体验意犹未尽，衔接的思考则延伸至更深处。东城小学教务处副主任郝雨老师面向全体家长，带来了“幼小衔接中，家长可以做什么”的专题分享。这不仅是经验传递，更是东城小学“家校社协同育人”理念的生动实践。郝主任结合生动案例，深入浅出地阐述了入学前培养“阳光习惯”的核心要义：为孩子培养专注力、自控力、独立性，培养倾听习惯与表达意识，引导与加强孩子的友伴关系处理能力，同时家长要重视言传身教，加强对孩子的心理疏导，让孩子对小学生活充满期待。她强调，这些习惯是孩子适应小学生活、享受“阳光教育”的基础，也是家校携手共育的第一步，为家长们提供了科学、实用的“衔接行动指南”。 专家引领明方向共绘“双向奔赴”的成长蓝图 大港学前教研员齐菲菲老师为在座的家长们指点迷津、解答困惑，同时在一定程度上消除了家长们的焦虑。她为家长们提出了宝贵的建议，例如从暑假起就陪伴孩子们调整到小学生活的作息等，同时，立足小学零起点教学，提出家长们比起关注孩子们的知识学习，更应该把精力关注到培养孩子的学习和生活习惯中来。 教师发展中心第二分中心许明主任在总结指导中也对本次活动给予了高度评价。他盛赞东城小学此次活动“立意深远、形式新颖、效果显著”，精准把握了科学幼小衔接的精髓。许主任特别指出，东城小学的实践充分体现了“双向衔接，协同赋能”的理念，一方面，学校主动俯身向下，以体验课等形式了解儿童特点，优化起始教育；另一方面，通过专业指导引领家长转变观念，关注习惯养成与心理适应，做到言传身教，让自己成为孩子的榜样。这种“双向奔赴”的模式，为孩子们平稳过渡、快乐启航铺设了坚实的跑道。 结语阳光已至，静待花开 活动结束后，许多家长意犹未尽，与在场的教研员和老师们进行了更加深入的交流。他们提出，东城小学举办的这次沉浸式体验活动，为他们消除了焦虑，让他们对孩子未来在东城的小学生活信心满满。 这场沉浸式体验活动，是东城小学“博采教育”理念在幼小衔接端口的一次温暖绽放。它如一座充满温度的彩虹桥，消融了陌生与忐忑，点燃了向往与自信，更在孩子们心中悄然种下了“乐学、善思、阳光”的种子。东城小学以开放包容的怀抱，专业细致的引导，与家长们建立了信任的纽带，为未来的家校共育奠定了坚实的基础。我们满怀信心与期待，静待九月，与这群可爱的阳光小苗重逢于东城校园，共同书写属于他们的、充满无限可能的成长新篇章！