<p class="ql-block"> 2025年6月16日下午，根据教学成果专家组的活动安排，《“四层时空轴”教学模式在中学历史阅读中的建构与实践》推广活动首次走进美良中学，为该校历史教学注入新活力。此次活动以课堂实践为载体，聚焦时空观念素养和历史阅读能力培养，旨在通过创新教学模式推动历史学科核心素养落地。</p> 课堂实践 <p class="ql-block"> 推广活动的第一个环节是课堂实践，许钰茹老师的示范课《基辛格的奇妙旅程-外交事业的发展》</p> <p class="ql-block"> 许钰茹老师以基辛格的《论中国》为基础，进行史学阅读，围绕基辛格在中国的外交活动，了解中国外交事业的发展。</p> <p class="ql-block"> 本节课以时空定位—让学生归纳20世纪70年代以来的中国外交大事件，让学生整体感知时序，培养学生的时空观念素养。</p><p class="ql-block"> 接着又选取重点事件进行讲解，围绕恢复在联合国的合法席位，中美中日关系、全方位外交进行重点解读，最后思考为什么70年代以来为什么能取得如此外交成就。</p><p class="ql-block"> 最后本课又回到21世纪基辛格访华，联系现实，理解中国外交事业的发展原因。</p> 讲座 <p class="ql-block"> 课堂实践结束后，课题主持人符琴老师进行讲座《解读“四层时空轴”教学模式与中学历史阅读在初中教学中的运用》。</p><p class="ql-block"> 符琴老师解读了“四层时空轴”教学模式的内涵，如何运用中学历史阅读深入课堂教学中，以中学历史阅读和“四层时空轴”教学模式的深度融合，是中学历史教学模式的创新。</p> <p class="ql-block"> 作为该教学成果推首次在美良中学的实践，美良中学的课堂为后续模式优化提供了真实案例。应用老师表示，将持续关注“四层时空轴”教学模式的应用效果，推动历史阅读教学向更系统、更高效的方向发展。</p>