聚焦质量 共研发展 —— 南海实验小学与白云区良田三小、竹料小学开展一校一案交流活动

广州市白云区良田第三小学

为深化教育教学改革，共谋学校内涵发展，2025年6月13日下午，佛山南海实验小学潘光志校长专程赴广州市白云区良田第三小学，与萧志伟校长、杨键高副校长及竹料五小曾伟权校长开展深度校际交流活动。本次交流聚焦“学科教学高质量发展”、“校本课程开发与利用”以及“科组（教研组）建设”三大核心议题，旨在分享经验、碰撞思想、探索路径，共促区域教育优质均衡发展。

　　交流核心：聚焦质量提升与内涵发展

1. 学科教学高质量发展策略：

潘光志校长（南海实验小学）： 分享了南海实小在构建“高效课堂”方面的实践与思考，强调基于核心素养的目标导向、深度学习的教学设计以及精准教学评价的重要性。他介绍了学校如何通过“问题导学”、“合作探究”等模式，激发学生主动学习，并利用数据分析驱动教学改进的具体案例。

萧志伟校长（良田第三小学）： 重点阐述了良田三小在提升基础学科（如语文、数学）教学质量方面的系统性策略。他介绍了学校推行的“教学常规精细化管理制度”、“基于学情的分层教学与辅导机制”，以及如何通过常态化的“推门听课”和“教学反思”活动促进教师专业成长。

曾伟权校长（竹料五小）： 则从“学科融合”和“特色发展”的角度，分享了竹料五小在探索跨学科主题教学、利用本土资源（如周边生态环境、社区文化）丰富学科内涵、培养学生实践能力和创新精神方面的有益尝试。

共识与探讨： 三位校长一致认为，学科高质量发展的关键在于课堂主阵地，需强化目标意识、学生主体地位和评价反馈机制；同时，必须重视教师的专业发展，为教师赋能。

2.校本课程开发与利用：

南海实验小学： 潘校长介绍了学校成熟的校本课程体系，特别是如何将地方文化（如南海特色）、科技创新、艺术素养等融入课程，形成系列化、特色化的校本课程群。他强调了课程开发需基于学生需求、学校特色和资源条件，并注重课程实施的规范性和有效性评估。

良田第三小学：萧校长分享了良田三小在劳动教育、科技小制作、阅读素养提升等方面的校本课程建设经验。他着重介绍了如何整合社区资源、家长资源，共同参与校本课程的实施，使课程更具生命力和实践性。

竹料五小： 曾校长展示了竹料五小依托地域特点开发的“绿色生态课程”、“乡土文化体验课程”等特色校本项目，分享了如何利用有限的资源，最大化课程效益，以及课程对学生综合素养提升的积极影响。

碰撞与启发： 交流中，大家深入探讨了校本课程与国家课程的有机融合、课程资源的深度挖掘与共享、课程评价的科学性等共性问题，相互汲取了宝贵的思路和方法。

3. 科组（教研组）建设：

这是本次交流的另一重点。三校校长及教学管理负责人就如何激活教研组活力、提升教研实效*展开了热烈讨论。

核心议题包括：

* 如何建立有效的教研组长选拔与培养机制？

* 如何设计主题鲜明、问题导向的教研活动，避免流于形式？

* 如何利用集体备课、课例研究、课题研究等载体，促进教师深度参与和专业成长？

* 如何构建学习型、研究型、合作型的教研组文化？

* 如何利用信息技术赋能教研活动（如线上教研、资源共享平台）？

经验分享

南海实小分享了其“名师工作室引领下的学科教研共同体”建设；良田三小介绍了“任务驱动式教研”和“教研成果展示激励机制”；竹料五小则交流了“基于小规模学校特点的跨学科联合教研”尝试。大家一致认为，强有力的科组是提升教学质量最坚实的基石。

意义深远：共绘教育发展新图景

此次三校交流活动务实高效，氛围融洽。本次交流不仅是一次经验的分享，更是一次思想的碰撞和智慧的启迪。大家就未来在学科联合教研、优质资源共享（如课程资源、专家资源）、管理经验互鉴等方面达成了初步合作意向，期待建立更紧密的校际联系，形成发展合力。