教研前的准备 <p class="ql-block">2025年6月12日下午，汇鑫街道中心幼儿园组织开展了以“线上共研 聚焦建构区”为主题的建构区教研活动。</p><p class="ql-block">本次活动分为两个部分</p><p class="ql-block">1.分组研讨、明确目标。</p><p class="ql-block">2.交流分享。</p> 分组讨论，目标明确 <p class="ql-block">1.本月你班的建构主题是？针对该主题，你认为幼儿需要哪些经验？</p><p class="ql-block">2.游戏前你做了哪些事情？游戏中你观察到了什么？针对幼儿的游戏，你提供了什么支持（区域后）？</p> 交流分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">托班组</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">白闫鑫:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"></span>1.本月你班的建构主题是？针对该主题，你认为幼儿需要哪些经验？</p><p class="ql-block">①本月我们班的建构主题是宝宝盖高楼。</p><p class="ql-block">②经验：幼儿见过高楼，知道高楼是一层一层盖起来的。幼儿能用今天进行简单的堆叠和垒高。</p><p class="ql-block">2.游戏前你做了哪些事情？游戏中你观察到了什么？针对幼儿的游戏，你提供了什么支持？</p><p class="ql-block">①游戏前与幼儿一起欣赏了高楼的图片以及幼儿园对面的楼。并和幼儿讨论这些楼是怎么变得这么高的。</p><p class="ql-block">②游戏中观察到幼儿在盖高楼时有不同的盖法，有的是将积木竖着垒高，这样盖的高楼越高越容易倒；有的是将积木横着垒的，这样盖的楼不容易倒，但是没有竖着盖的楼高。</p><p class="ql-block">③当幼儿盖的高楼出现倒塌时，及时组织幼儿针对倒塌的楼进行了讨论，怎样能将楼盖的更高还不倒呢？幼儿说出自己的想法，并去实施，有的幼儿看到小朋友用积木将盖好的楼围起来，也学着他的样子将楼围了起来。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">刘英杰:</span></p><p class="ql-block">1.本月你班的建构主题是？针对该主题，你认为幼儿需要哪些经验？</p><p class="ql-block">1️⃣建构主题：宝宝盖高楼</p><p class="ql-block">2️⃣经验：幼儿见过高楼，知道高楼是一层一层的，用积木简单的堆叠和垒高</p><p class="ql-block">2.游戏前你做了哪些事情？游戏中你观察到了什么？针对幼儿的游戏，你提供了什么支持？</p><p class="ql-block">1️⃣游戏前准备：和幼儿一起欣赏高楼图片、观察幼儿园对面的楼房，并讨论高楼建造方法，激发幼儿兴趣</p><p class="ql-block">2️⃣游戏中的观察：幼儿搭建方式多样，有的竖着垒高，有的横着堆叠，部分幼儿在搭建完成后玩其他游戏</p><p class="ql-block">3️⃣给予的支持策略：引导幼儿相互分享，互相学习搭建技巧，同时给予肯定鼓励。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">中班组</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">王雪雪:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.本月的建构主题好玩的动物园，针对该主题，我认为幼儿需要:了解动物园、去过动物园，知道动物园里有什么动物，每个动物都有不同的房子等经验。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.游戏前:和幼儿一起讨论自己去过的动物园，动物园里都有哪些动物，它们的家是什么样子的，引起幼儿对动物园的兴趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">游戏中我观察到幼儿对于搭建动物园的布局存在分歧，幼儿合作进行游戏，搭建时出现分歧，导致游戏结束。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">针对幼儿的游戏，你提供了什么支持（区域后）？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.区域后进行分享交流，为什么会导致游戏进行不下去？是什么原因？怎样才能继续游戏呢？2.在游戏开始前，幼儿合作制作动物园设计图。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">肖月:</span></p><p class="ql-block">1.本月你班的建构主题是？针对该主题，你认为幼儿需要哪些经验？</p><p class="ql-block">本月建构主题我设计的桥，前期应该多了解一下各种各样的桥。</p><p class="ql-block">2.游戏前你做了哪些事情？</p><p class="ql-block">游戏前有幼儿讨论你见过桥？你见到的桥是什么样子的。</p><p class="ql-block">3.游戏中你观察到了什么？</p><p class="ql-block">游戏中我发现大部分搭建的桥都比较单一，而且都是在地面上平铺的桥，只有个别幼儿出现了类似高架桥或者跨海大桥的作品。</p><p class="ql-block">针对幼儿的游戏，你提供了什么支持（区域后）？在游戏分享环节，我请不同的幼儿分享自己搭建的桥，小朋友之间互相学习，知道不同的地方都会有桥。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">大班组</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">葛雪莹:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.本月的建构主题是我向往的小学，针对该主题，我认为幼儿需要:小学环境的空间感知、了解国内外名校的建筑风格、搭建的合作协商与分工、小学的积极期待等经验。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.游戏前:通过《一年级太棒了》等绘本减少焦虑，引发对小学的想象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">谈话活动：提问“小学和幼儿园有什么不同？”“你希望小学里有什么？”记录幼儿的想法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">游戏中我观察到幼儿对于小学的整体布局出现了一些问题（操场搭在了大门的外边），能进行分工合作搭建小学。但在协商的过程中坚持性较差，导致小组搭建中出现问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">针对幼儿的游戏，你提供了什么支持（区域后）？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.区域后进行分享交流与评价通过让幼儿介绍自己搭建的小学，其他幼儿提出自己想法与评价。</span></p><p class="ql-block">2.针对布局模糊的幼儿，提供更清晰的小学平面图。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">张雪:</span></p><p class="ql-block">1️⃣本月我班主题是搭建《我向往的小学》</p><p class="ql-block">需要的经验：</p><p class="ql-block">1.幼儿需要了解小学的基本建筑结构，如教学楼一般是多层的长方形建筑，有教室、办公室等不同功能的房间。</p><p class="ql-block">2.空间感知经验和比例关系</p><p class="ql-block">例如知道教室的大小大概能容纳多少桌椅，操场的面积比教室大很多等。</p><p class="ql-block">3.搭建前的分工。</p><p class="ql-block">2️⃣游戏前:</p><p class="ql-block">1.通过谈话、绘画等方式，引导幼儿分享“我知道的小学”，收集他们对小学的期待（如“想有美术教室”“希望课间能玩滑梯）</p><p class="ql-block">2.组织幼儿分组讨论“小学需要哪些建筑和设施”，小组记录想法（如“操场要有跑道和篮球架”），引导制定搭建计划。</p><p class="ql-block">3️⃣游戏中你观察到了什么</p><p class="ql-block">幼儿搭建前分组设计了图纸，在搭建中幼儿脱离图纸随意搭建；有的组幼儿出现了分工不明确，意见不一致，导致这组幼儿的整体搭建进行不下去。</p><p class="ql-block">4️⃣针对幼儿游戏，你提供了什么支持（区域后）？</p><p class="ql-block">1.现场分享幼儿的搭建作品，幼儿自评和互评。</p><p class="ql-block">2.针对游戏中出现的分工矛盾，引导讨论“怎样分工更高效”“意见不同时可以怎么做”</p> <p class="ql-block">编辑:肖月</p><p class="ql-block">审核:李盼盼</p><p class="ql-block">终审:赵凯</p>