<p class="ql-block">品牌学校发展路径之课程与教师队伍建设</p><p class="ql-block">2025-06-16</p><p class="ql-block">本次交流围绕品牌学校发展，重点讲述莞城中心小学课程建设与教师队伍培养的经验与做法。</p><p class="ql-block">学校概况：莞城中心小学一校三校区，有119年办学历史，校园小但文化底蕴深厚，有诸多历史景观，共101个班近5000师生。</p><p class="ql-block">品牌学校发展：莞城因早有品牌学校发展体系，首批评上4所品牌学校。办品牌学校需回答办学理念、管理模式、德育、课程、课堂、环境及办学效果7个问题。</p><p class="ql-block">课程建设：</p><p class="ql-block">课程的重要性：课程能撬动师生及学校成长，学校应构建包含国家、校外、个性化课程的体系。</p><p class="ql-block">办学理念：“悦纳智正”，“悦纳”即尊重包容，“智正”追求最好、心正行正，基于此有全面发展与卓越发展的育人追求。</p><p class="ql-block">课程体系：以大榕树为喻分三层，扎根课程含国家课程与学科拓展；枝为跨学科融合课程；蔓叶课程是个性化课程。</p><p class="ql-block">联知课程：6年规划12个项目式学习，如一年级唱校歌了解学校，六年级设毕业课程。</p><p class="ql-block">项目式学习案例：以“一张纸的东方智慧”为例，基于教材统整内容，通过骨干引领与管理落实，分阅读、研学、实践三阶段，融入PBL理念。</p><p class="ql-block">其他课程：德育加课程丰富，含开学礼、毕业礼、六节文化等；注重学段衔接课程；科学家、音乐家、体育家课程助力扎根课程。</p><p class="ql-block">教师队伍建设：</p><p class="ql-block">教师的重要性：好老师是好课程的基础。</p><p class="ql-block">教研场：提出“教研场”概念，含文化场、学术场、生命场，以提高教研有效性，推动品质学研。</p><p class="ql-block">教师培养机制：用课程理念做教研，开展主题、系列教研；实施青蓝工程，分层配备导师，形成良好成长生态。</p> <p class="ql-block">理念决定品牌</p><p class="ql-block">管理维护品牌</p><p class="ql-block">德育支持品牌</p><p class="ql-block">课程铸就品牌</p><p class="ql-block">课程呈现品牌</p><p class="ql-block">环境彰显品牌</p><p class="ql-block">生命诠释品牌</p> <p class="ql-block">课程的力量：教研，学校，学生，教师。《课程的力量》</p> <p class="ql-block">特别有正气，有胸怀，有自信，有习惯，爱思考，爱看书，能合作，有特长。</p><p class="ql-block">8 个1：有一项得意的小发明，有一门痴迷和爱的学科</p> <p class="ql-block">扎根：国家课程jiang语文（阅读），数学（图式），音乐（合唱）（向科学深处扎根）</p><p class="ql-block">连枝：学科传统+项目式学习</p><p class="ql-block">漫叶：培优，素养课程</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">项目式学习的规划！</p> <p class="ql-block">阅读</p> <p class="ql-block">教研场就是：文化场，学术场，生命场</p> <p class="ql-block">课程铸就品牌，教师支撑品牌，成就更好的自己，助力更高的发展</p>