常规检查促进步 查漏补缺共成长 ---康城小学常规检查记

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　　为进一步强化学校教学常规管理，提高教育教学质量，在期末复习之际，在学校领导精心组织安排下，教导处根据本学期教学教研工作计划，开展了本学期最后一次教学常规检查活动。学校对所有老师的备课情况，教学进度作业批改情况等进行细致的检查，借此搭建教师之间交流与学习的平台。

教案检查篇

优秀教案展示

教案检查反馈总结

优点：

1. 目标清晰明确：教案中教学目标均能依据新课标设置，符合学生认知水平。

2. 设计科学合理：教学环节完整，导入环节形式多样（故事、悬念、情境），新授过程逻辑性强。

3. 方法灵活多样：广泛运用小组合作、任务驱动、游戏化教学等方法，如英语课创设角色扮演。

4. 资源运用丰富：多媒体课件、教具、网络资源使用充分，如科学课上的实验视频演示。

5. 部分教师精心设计板书：以结构化、可视化的呈现方式，将零散知识串联成体系，帮助学生快速梳理知识脉络，高效构建知识框架。

待改进：

1. 部分反思深度不足：仅陈述教学过程，缺乏对学生反馈、教学效果的深度分析，改进措施不具体。

2. 分层落实欠缺：作业设计分层不明显，对学困生的基础巩固和学优生的拓展提升缺乏针对性安排。

3. 评价设计薄弱：教学评价方式单一，以教师评价为主，学生自评、互评及过程性评价环节缺失。

4. 细节规范待加强：部分教案中教学环节设计意图不具体，未深入说明该环节与教学目标的关联性、对学生能力培养的具体作用，导致教学逻辑的解释性不足。

听课本、学习笔记检查篇

优秀笔记展示

听课本和学习笔记检查反馈总结

一、主要亮点

1. 听课笔记：多数教师记录详细，能结合教学环节进行深度点评，部分采用思维导图等创新形式，结构清晰。

2. 理论学习：教师积极学习新课标、教育理论，部分笔记分类整理。

二、存在问题

1. 少数笔记存在格式不规范、内容简略、缺乏反思等问题。

2. 个别教师学习内容局限，理论与教学实践结合不足。

三、改进措施

1. 规范记录格式，完整记录教学过程、评价与建议，理论笔记需包含个人思考。

2. 加强前沿教育理念学习，每学期至少开展1次成果分享。

3. 注重学用结合，教研组组织实践成果展示活动。

　　本次作业检查涵盖语文、数学、英语、道法学科，从作业布置的数量、作业难度、批改质量、学生完成态度等多个维度展开。检查过程中，检查组认真翻阅每一本作业，对作业中的亮点与不足进行详细记录。

低段语文组检查篇

优秀作业展示

作业检查反馈总结

一、总体情况概述：

1、作业完成率：各班作业完成率达到99%以上；优秀作业占比85%以上。

2、教师的批改情况：教师批改及时并且批改规范，有等级和评语，注意了二次批改。

二、亮点：

1、学生的书写认真度明显提升；低段越来越规范,高段越来越整洁；

2、作文内容、形式多样，出现了个别优秀的范例，值得同学们广泛学习；

3、教师特别注重鼓励、幽默性评语“你把心细丢啦？”等。

三、待改进之处：

1、作业分层布置待优化：

（1）班级作业形式、难度“一刀切”，未体现学情差异，未能关注学困生；

（2）学困生订正效率低，空题，错题想象存在，需加强针对性辅导。

2、评语除了要有鼓励性还要有针对性的指导作用。

3、阅读仍需坚持，并要有可行的阅读方法的指导，提升阅读效果。

高段语文组检查篇

优秀作业展示

作业检查反馈总结

一、优点

1. 书写与评价。部分学生书写工整规范，如一年级生字。老师批注也亲切鼓励，像“喜欢你的字如春风般清爽” 。此外五年级的邱栎锦老师用作文评价表，按内容、结构等维度打星，体现认真态度。

2.知识掌握：作文有结合典故（如“城门失火，殃及池鱼” ），知识运用有亮点 。读书笔记与练习册作业完成质量好，字词、修辞掌握牢固。

二、缺点

书写与细节：部分学生存在书写潦草、错别字（如“地振” ），作文语句不通顺、段落衔接生硬，语文园地因粗心丢分，细节意识待加强 。

三、改进建议

低年级每日练字，中高年级建立错字本；作文完成后用清单自查语句；作业互查纠正粗心问题。

低段数学组检查篇

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作业检查反馈总结

一、整体情况

学生能按时完成作业，书写整洁、格式规范，教师全批全改，批改等级日期完整。多数教师通过评语、小红花、印章等创新形式激励学生，注重过程性评价，帮助学生明确不足。

二、改进方向：

根据学生能力分层布置作业，满足不同学习需求，避免“一刀切”。注重过程指导，除答案对错外，教师需关注解题思路，对低年级学生加强书写规范训练，对高年级学生培养创新思维。尽量减少修正带的使用，强化学生书写规范意识。

高段数学组检查篇

优秀作业展示

作业检查反馈总结

一、作业本情况存在以下问题：

1.作图不规范： 个别同学作图不标准（例如画长方形未使用尺子）。

2.部分班级作业本封面不统一。

3.存在教师漏批现象。

4.整体作业量未达标，作业次数偏少。

5.书写质量下滑，大部分同学的书写有退步，不如学期初整齐工整。

二、练习册情况

1.批改及时全面：教师均能做到全批全改。且二次批改落实：有清晰的二次批改痕迹，体现对学生订正的关注和要求。

2.书写要求较高：学生书写相对工整。

3.教师注重培养学生核心素养，一些实践类题目完成较好。

三、纠错本使用情况

亮点：注重题目质量，教师能精选错题，有效帮助学生认识错误、巩固知识。

需改进之处： 使用频率不足，个别班级纠错本使用次数较少。评语反馈缺失，个别教师对纠错本无评语，缺乏针对性的指导和激励。

英语组检查篇

优秀作业展示

作业检查反馈总结

一、总体情况

教师都能按要求布置作业，能做到及时批改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，老师们在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、good/ great/ excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。

二、值得表扬之处

1.作业次数充足，全批全改。

2.作业有针对性，有目标性。作业上有教师对学生书写的示范和指导，高段学生以课文、单词书写和作文仿写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。

3.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范。

三、存在问题

1.个别学生作业不够认真，标点符号使用不规范。

2.部分学生的书写有些潦草有待提高，需要教师更加严格的要求。

3.个别纠错本没有批改日期。

四、今后的改进措施

1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。

2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3.督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写。

道法组检查篇

优秀作业展示

作业检查反馈总结

本次检查发现高段学生能按时完成作业，书写较工整、格式规范，但作业提交率不如低年级。 学困生作业存在书写潦草、内容不完整或乱涂乱画现象，需教师重点跟进。

教师基本实现全批全改，标注批改日期、等级，并对错误处标注，但部分作业中错别字未要求学生及时订正，缺乏二次批改跟踪。

　　教学常规管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，学校通过本次期末复习作业专项检查，激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、及时改进，优化作业设置，在复习阶段，减轻学生作业负担，提高期末复习效果，使我校教育教学质量再上一个新台阶。