<p class="ql-block">阳光透过教室窗户洒在课桌上，四年级同学们正围坐在一起，目光紧紧盯着大屏幕上播放的校园执勤员工作视频。画面里，执勤员们佩戴着红袖章，认真地检查着课间纪律、维持着路队秩序，这一幕，像一颗种子，悄然种进了孩子们的心里。这是我们基于逆向设计理念开展的《校园执勤员》劳动课的开篇。</p><p class="ql-block">一、埋下责任的种子：从问题出发</p><p class="ql-block">"老师，要是遇到同学不配合检查怎么办？""执勤的时候自己也想玩，该怎么坚持工作呢？"视频结束后，教室里立刻响起此起彼伏的提问声。看着孩子们充满疑惑又好奇的眼神，我知道，前期精心设计的问题情境成功点燃了他们的求知欲。</p><p class="ql-block">我将孩子们分成小组，让他们结合生活经验，讨论校园执勤员的职责。"要检查卫生，不能让垃圾留在校园里！""还要提醒大家课间不要追跑打闹！"孩子们你一言我一语，很快梳理出了纪律监督、卫生检查、安全提醒等多项职责。紧接着，我展示了几个校园里的真实案例，比如同学在走廊乱扔纸屑、课间在楼梯口追逐等，引导他们思考解决办法。在这个过程中，孩子们逐渐意识到，校园执勤不仅仅是一项任务，更是一份沉甸甸的责任。</p><p class="ql-block">二、浇灌成长的养分：在实践中学习</p><p class="ql-block">为了让孩子们掌握执勤的技能，我设计了角色扮演环节。当我宣布"现在开始模拟课间执勤"时，教室里一下子热闹起来。小宇和轩轩主动戴上红袖章，扮演起执勤员，其他同学则模拟普通学生。</p><p class="ql-block">"同学，请不要在走廊奔跑！"小宇学着视频里的样子，一本正经地说道。可扮演调皮学生的浩浩却故意装作没听见，继续跑着。这可把小宇急坏了，他涨红了脸，一时不知道该怎么办。</p><p class="ql-block">看到这一幕，我引导其他同学一起出谋划策："我们可以先礼貌地提醒，如果对方不听，还可以记录下来，交给老师。""对，说话的语气要温和一些，不能太凶。"在大家的帮助下，小宇重新调整了方法，顺利完成了"执勤"任务。通过一次次的模拟，孩子们不仅学会了礼貌沟通的技巧，还掌握了处理突发情况的方法。</p><p class="ql-block">三、收获责任的果实：在行动中感悟</p><p class="ql-block">终于到了真正的执勤实践环节。孩子们分成小组，佩戴好红袖章，精神抖擞地来到各自负责的区域。在操场，负责检查活动安全的小组时刻关注着同学们的游戏情况，及时提醒大家不要做危险动作；在教学楼走廊，卫生检查小组认真地查看角落是否有垃圾，还主动捡起地上的纸屑；在楼梯口，纪律执勤小组耐心地引导同学们靠右行走，有序上下楼。</p><p class="ql-block">"老师，有个同学在走廊吃零食，我提醒他后，他马上把零食收起来了！"执勤结束后，负责纪律检查的小美兴奋地跑来向我汇报。看着孩子们脸上洋溢的自豪与满足，我知道，他们真正体会到了劳动服务的价值。</p><p class="ql-block">在最后的分享环节，每个小组都展示了自己制定的《校园执勤员工作指南》。有的小组用图文并茂的方式详细标注了执勤流程，有的小组还贴心地写下了文明用语小贴士。"原来执勤员的工作这么重要，以后我一定会更配合他们的工作！""我觉得通过执勤，我变得更勇敢了，也更有责任感了！"孩子们真诚的话语，让我感受到这堂劳动课带来的改变。</p><p class="ql-block">这堂《校园执勤员》劳动课，从问题导入到实践体验，再到总结反思，每一个环节都紧紧围绕着"理解校园执勤的意义，培养责任感"这一核心目标展开。通过逆向设计，我们先明确想要学生达到的学习成果，再精心设计教学活动，让孩子们在真实的劳动实践中，不仅掌握了技能，更收获了成长。未来，我将继续探索，让劳动教育在孩子们心中绽放出更多绚丽的花朵。</p>