教材分析 <p class="ql-block">《小蓝和小黄》这节活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册主题三《七彩乐园》中次主题二《颜色对对碰》中的一个活动。我选择了李欧•李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》作为活动的主线展开活动内容，这个绘本内容十分简单，书里面绘制了许多有趣好玩的故事情节：两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。符合小班幼儿好奇的心理特点，通过这个绘本故事，既满足了幼儿听故事的兴趣，又让幼儿在好玩的故事情节中生动形象的了解了科学常识，即蓝色和黄色抱一抱，变成了绿色，通过动手操作让幼儿亲自玩一玩，继续拓展红黄蓝三原色分别抱一抱会变成橙、紫、绿。这个活动内容来源于幼儿的生活经验，是幼儿感兴趣的话题，符合新《纲要》中关于活动内容选择的基本原则，即“适合幼儿的现有水平”、贴近幼儿生活经验来选择幼儿感兴趣事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。</p> 学情分析 <p class="ql-block"> 《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的故事，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分</p><p class="ql-block">的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。同时小班幼儿对色彩绚丽的外界世界极为关注。于是我将故事阅读与游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。</p><p class="ql-block"> 小班幼儿进入自觉行动思维向具体形象思维过渡，因此我提供的教具可以直接帮助幼儿获得感性经验。根据故事内容，我设计的画面清晰富有美感。引导幼儿在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。同时，游戏是幼儿园的基本活动形式，我设计了“小蓝和小黄抱一抱”的游戏，让孩子们亲身感受到蓝色和黄色抱一抱会变成绿色这一神奇的过程。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。</p><p class="ql-block">2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。</p> 教学重难点 <p class="ql-block">重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。</p><p class="ql-block">难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。</p> 活动准备 <p class="ql-block">课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子，瓶盖底部涂有蓝色、黄色的干颜料;大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色。</p> 活动过程 <p class="ql-block">一、1.变魔术导入，引出小蓝和小黄1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。</p> <p class="ql-block">2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。</p> <p class="ql-block"> 1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。</p> <p class="ql-block">2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？</p> <p class="ql-block">3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。</p> <p class="ql-block">4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。</p> <p class="ql-block">5.出示图片小蓝找到小黄提问：</p><p class="ql-block">（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)</p><p class="ql-block">（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）</p><p class="ql-block">（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？</p><p class="ql-block">（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）</p> <p class="ql-block">6.图片：回到家里提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？</p> <p class="ql-block">7.教师讲述故事最后一部分提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？</p> <p class="ql-block">三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。提问：小蓝和小黄拥抱在一起后，发生什么事情了？（将黄、蓝两种颜色倒在一起，进行验证）</p> <p class="ql-block">四、活动延伸</p><p class="ql-block">今天小蓝的其他好朋友也来到了我们班里(红、粉、紫、棕等颜色)，那他们之间会发生什么有趣的事情，让我们一起去玩一玩，探索一下吧。</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 小班的孩子对于常见的颜色已经有了初步的认识，并且能够说出他们的名字，3-4岁的幼儿喜欢各种鲜明的颜色，并对他们存在探究的兴趣。小班的幼儿年龄较小，具体形象思维占优势，我从幼儿年龄特点和生活经验出发，设计了本次活动。在本次活动中，先是通过玩颜色激发他们对颜色的探究兴趣，通过玩颜色发现两种颜色混合能变成第三种颜色。第二部分欣赏故事，幼儿初步理解故事内容，并积极回答老师提出的问题，本环节幼儿对故事产生浓厚的兴趣，同时产生探究的兴趣，为下一环节的顺利进行做好铺垫。幼儿在动手操作的环节中，成功的把两种颜色混合获得实验的成功，从而体会到成功的喜悦，在为叶子拓印颜色的时候，幼儿更是兴趣浓厚，揉搓报纸成团，然后拓印，幼儿将本次活动中学到的经验运用到实际生活中，进行报纸拓印，将活动推向高潮。幼儿对本次活动充满兴趣，也很好的掌握了活动的重点和难点，幼儿在玩中学，在学中玩，师幼互动良好，让幼儿获得了知识。</p> <p class="ql-block">编辑:宋树芝</p><p class="ql-block">初审:李萌</p><p class="ql-block">终审:刘金花</p>