6月深圳之旅

月

六月，心里没有很多激动的来到深圳，我不知道我决定来深圳的那一刻的决心从哪里来，

所以别人问我，我只勉强回答:珍惜老师在身边的机会吧！

每次来，也都会很紧张，怕老师说退步了，想想也是自己在家功夫不得力，不然就不用害怕。

确实，老师交代的功课，每天记录与孩子的成长，不是每天都做，只是前面做了一些天，那时心情很紧张，有备课的压力，记录孩子的内容只是很干枯的行为，没有多少自己可以带着觉知和成长的锻炼在其中。所以不想做，障碍很大。

与李老师交流关于做老师核心素养:爱。我没有，这也是我这次来深圳想解决的，为何我的心如此冷漠？升不起温情。

李老师分享她自己，这让我更加惭愧，更痛苦，我就不配做老师。最后李老师拥抱我:我很爱你。

我哭了，越哭越大声，心里无数个带着恨自己的“为什么”？

下午，问老师。我得到的回应是:我在进步，有些事相的到来，是“情却有牵”，我不可逃避，我体会到，不是我要不要做老师，而是我应该锻炼自己更加“慈悲”，我的“心”需要锻炼，需要“净化”。这是我往上走的下一步台阶。

又问了一个缘起萍萍姐的事，赘述了很长，老师给到答案的同时，也告知我:如果你还问这样的问题，你还差远了。

我心里很尴尬，却也不太难过，确实，我在这个点上是缺少确定、核心、本质答案的。

老师的回应，提醒我，举一反三。让我体会与所有人之间相处，都是一个“心意”的回应。

在形成自己所处境界的行事风格外，对于他人特别的“用心”，我们是要做“心意”回应的。

晚上请李老师留下，为我解决“压抑”这个词。

一个细节感受老师的慈悲，老师躺在垫子上，教我教育的意义？

而这里，我没有回应老师的慈悲，我距离老师说话很远，老师提醒我坐到她头部的位置来，方便她说话。（瞬间惭愧，不够慈悲，不用心就在此体现）

教育的意义:看到小生命需要什么？分析出她能做到的部分，协助提供他做不到的部分。精准判断出，何时介入，何时退出？

感谢李老师，一句“感恩”无以表达。

王老师这两日讲话，和观察大家，也让我自然萌生“止语”的念头。

回想生活中太多不经大脑的废话出来了，给自己的思想带来很多混乱和麻烦。