<p class="ql-block"> 播种希望 耕种未来</p><p class="ql-block"> （2025年6月15日分享第2113天）</p><p class="ql-block"> 在滑县大寨乡小田小学的农耕园里，没有整齐划一的作物方阵，取而代之的是一幅生机勃勃的共生图景。玉米、南瓜与苋菜错落生长，梨树底下藏着葱郁的韭菜，蒲公英、车前草等杂草不再被视作"敌人"，反而与庄稼共享阳光雨露。这里的师生们用五六年的时间，将传统农耕园改造成了小型生态系统，让庄稼、蔬菜、果树、杂草与昆虫和谐共处，从而避免了使用农药、化肥和除草剂。</p><p class="ql-block"> 教学楼后边的"共生试验田"最具特色。师生们将玉米、大豆、红薯进行间作套种：玉米为大豆遮荫，大豆根系固氮滋养土地，红薯藤蔓覆盖地表抑制杂草生长。他们还特意保留田埂上的马唐草，发现这些杂草能吸引红蜘蛛的天敌——食螨瓢虫，有效控制害虫数量。每当夏季来临，田埂边的马齿苋、灰灰菜与农作物自然交织，形成天然的生物屏障。</p><p class="ql-block"> 为了实现与昆虫共生，孩子们制作了形态各异的"昆虫旅馆"。用枯木、竹筒、松果搭建的立体巢穴，吸引来独居蜂、草蛉等益虫。四年级的杜雅萱同学惊喜地发现，他负责的番茄地里入住了一只七星瓢虫，不到一周就吃光了叶片上的蚜虫。如今，农耕园里设置了多个昆虫观察点，孩子们通过记录《虫虫日记》，逐渐认识到：看似有害的毛毛虫，其实是蝴蝶的幼虫；甲虫虽然啃食菜叶，但也是生态链不可或缺的一环。</p><p class="ql-block"> 在果树区，老师带着孩子们实践"草生栽培"。他们不再铲除树下的杂草，而是定期修剪草尖，让杂草自然腐烂还田。去年春天，梨树开花时，园子里突然来了一群野蜜蜂，原来树下的紫云英与野花形成了天然蜜源。这些不速之客帮助果树授粉，当年的梨子产量比往年提高了两成。孩子们由此明白，生态系统的微妙平衡往往藏在不经意间。 </p><p class="ql-block"> 现在的青禾园就像一个动态的生态实验室。杂草被赋予新的使命：牛筋草用作堆肥材料，刺儿菜的叶片可喂养蚯蚓；昆虫不再是单一的"害虫"或"益虫"，而是生态网络的重要节点。每当放学铃声响起，孩子们总会蹲在田埂边，观察蚂蚁搬家、聆听蟋蟀鸣叫，这些与自然亲密接触的瞬间，正在他们心中种下对生态农业最质朴的理解。正如校长所说："我们要让孩子知道，真正的农业不是与自然对抗，而是学会与万物共生。"</p>