<p class="ql-block"> 以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，认真落实《白沙黎族自治县教育研训中心关于进一步推进校本教研活动的通知》（【白研训2024】31号）文件精神，围绕语文核心素养目标，充分发挥集体智慧，整合教学资源，优化教学设计，通过集体备课实现资源共享、优势互补，促进教师专业成长，提高教师撰写教案能力，提升课堂教学水平。根据校际联合语文组集体备课工作的具体安排，2025年6月10日上午，邦溪镇中心学校、金波实验学校这两所学校的五年级语文老师进行了校际联合集体备课。本次集体备课由邦溪镇中心学校五年级语文备课组组长雷巧婧老师主持，活动主要分为以下三个流程：</p><p class="ql-block"> 1.抽签决定负责主备内容</p><p class="ql-block"> 2.主备老师根据课件进行讲解上课思路</p><p class="ql-block"> 3.集体交流</p><p class="ql-block"> 4.活动总结</p> <p class="ql-block"> （一）抽签环节</p><p class="ql-block"> 陈东云、麦汉东老师主备第21课《杨氏之子》；黎晓燕、雷巧婧老师主备第22课《手指》；陈春苗老第23课《童年的发现》；</p> <p class="ql-block"> （二）讲解环节</p><p class="ql-block"> 老师们根据各自负责的内容进行讲解。</p> <p class="ql-block"> （三）集体交流</p><p class="ql-block"> 根据老师们的讲解，各位老师提出了很好的建议：</p><p class="ql-block"> 1.教学《杨氏之子》时，可以先通过趣味故事导入，激发学生对文言文的兴趣。接着指导学生结合注释、借助工具书自主朗读，读准字音、把握节奏。然后引导学生逐句理解文意，体会杨氏之子应答的巧妙。最后组织角色扮演，让学生在情境中感受语言魅力，鼓励学生分享生活中类似的智慧应答，加深对文本的理解与感悟。</p><p class="ql-block"> 2.教学《手指》，可先让学生观察自己的手指，谈谈感受，导入新课。引导学生默读课文，梳理出五根手指的特点与作用；通过小组讨论，体会作者运用幽默语言、拟人手法的妙处；结合生活实例，让学生理解“团结才有力量”的道理，最后鼓励学生仿写，用类似手法描写身体其他部位。</p><p class="ql-block"> 3.教学《金字塔》时，可先播放金字塔影像激发兴趣。引导学生通过阅读图文资料，梳理金字塔建造特点、历史价值等信息；对比两篇不同文体的文本，体会说明方法与语言风格差异；开展“小小讲解员”活动，让学生运用所学介绍金字塔，深化理解，锻炼表达能力。</p> <p class="ql-block"> （四）活动总结</p><p class="ql-block"> 邦溪镇中心学校语文学科组长陈春苗老师对本次五年级组集体备课活动做小结：本次五年级组的校际联合教研集体备课十分成功。大家围绕教材各抒己见，从教学目标的精准设定，到教学方法的多元探讨，毫无保留地分享经验与创意。尤其是在阅读教学上，提出了不少新颖可行的策略。讨论虽热烈，但时间把控略有不足，部分环节稍显仓促。后续建议提前细化议程，预留充分时间研讨重难点。希望在接下来的集体备课教研活动中，大家都能群策群力，提出一些有价值的想法，努力把这一项教研活动落实得更有实效。期待下次能延续良好氛围，碰撞出更多教学智慧火花，共同提升邦溪镇中心学校和金波实验学校五年级的语文教学质量 。邦溪镇中心学校五年级语文备课组</p>