“红烛薪火工程”延安育才学校语文组教研活动

陆日

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。为深耕小学语文整本书阅读教学沃土，6月12日，一场汇聚智慧与匠心的“红烛薪火工程”语文教研组活动热烈召开，本次活动由语文教研组长郝晶晶主持。

老师们认真观摩了王崧舟老师关于“整本书阅读”教学策略探索。王老师反对功利阅读，强化浸润式体验，把阅读过程看作与生命对话，他提出的“三阶九策”、“导读激趣”、“聊书策略”更是让理论照进现实，将工具性与人文性、认知发展与生命教育深度融合，为当前语文课程改革提供了重要的实践范式。

史红老师谈到:

观摩王崧舟老师对于“整本书阅读”教学后，我深刻感受到“整本书阅读”是一条需要耐心、智慧和热情的道路。它没有固定的模板，需要教师在实践中不断摸索、反思、调整。我坚信，当我们用心为学生打开一本本经典好书的大门，引导他们在书海中遨游、思考、碰撞，我们所做的，不仅仅是教语文，更是在为他们的精神世界奠基，培养他们成为终身阅读者和独立思考者。看到孩子们因阅读而闪亮的眼睛，因讨论而兴奋的脸庞，便是这份工作最大的价值与幸福。深耕书海，静待花开，我愿继续在这条路上探索前行。

周月霞老师讲到:

观名师风采备受启迪，兴趣是最好的老师。当学生对一本书产生了“我想读”的内在驱动力，后续的阅读推进和深度探讨才有了可能。避免把导读变成任务布置会扼杀兴趣。整本书阅读是“长跑”，需要持续的陪伴和引导。任务单是脚手架，目的是帮助学生学会阅读整本书的方法，而非束缚，给予支持，保持阅读热情和思考深度。

在这场关于“整本书阅读”教学策略的探索中，每一位教师都投入了极大的热情。她们面前的桌子上整齐地摆放着笔记本和笔，专注的表情透露出对知识的渴望。窗外的阳光洒进教室，与室内的专注氛围融为一体。

教科室魏竹娥主任总结:

老师们，此次“”红烛薪火工程”语文教研活动目标明确、内容扎实、参与深入，展现了语文教研组的专业凝聚力和探索精神。一本好书，就是一颗点燃心灵的种子；一次深度阅读，就是一场思维的远征。让我们以今日教研为起点，做学生阅读路上的“点灯人”“同行者”和“摆渡者”，让整本书阅读真正成为滋养生命、塑造人格的“语文力量”！

本次“红烛薪火工程″——延安育才学校语文专题教研活动是一次扎实、高效、富有成果的探索之旅。它不仅为教师们提供了理念的更新、策略的补给和信心的提振，更为我校深入推进整本书阅读教学、提升学生语文核心素养绘制了清晰的路线图。全体语文教师将以此次活动为新的起点，将学习所得内化于心、外化于行，在整本书阅读的广阔天地里深耕细作，努力让阅读的种子在每一个孩子心中生根发芽，茁壮成长，为培养终身阅读者和全面发展的人而不懈努力。

编辑:郝晶晶

审核:魏竹娥