“大白兔”奶糖

乐陶陶

　　一颗“大白兔”奶糖。

　　当今的我，早已过了“大白兔”的翘首以盼期，甚至到了对其嗤之以鼻的程度！然而，这颗“大白兔”，有所不同，多出了百倍甚至千倍的珍贵，因为它源于不那么容易得到的高墙里。

一座高墙里的一间教室里，我给懵懂中犯了超边界错的孩子们上完了课，正在整理教具的时候，从教室后排过来一位匆忙的孩子，与我说：“老师，给您一颗糖！”，随后就一溜烟跑了，我定睛一看，是颗“大白兔”（就上面的那颗）。

20余年的教学生涯，让我习惯了孩子们的小零食，便没多想地说声“谢谢”（不知那孩子有没有听到），就又继续了我的教具整理工作。

庆幸于我的没嘴馋。

手拿“大白兔”坐在回程车里的我，由原来的没多想控制不住地多想起来：截至目前，我有两次入高墙为孩子上课的经历。每次进入，除出示身份证和多道安检外，我要携带的教具都要严格把关和提前报备。这身在高墙里的孩子，能有一颗自己的专属“大白兔”，我想应该是幸福但一定不易的拥有！而且，这颗“大白兔”，也一定是他想吃的，因为他还是一个没过天性的未成年孩子。但他没有吃，他把它给了我。

过去，常有墙外人对我说：“高墙里没有好孩子！” 也有常识告诉我：“识人要识心，识发心！”这孩子，把暖在手里不知多想吃而没舍得吃的“大白兔”送给老师的那一刻，发出的会是怎样的一颗“心”？还有课堂里的其他孩子们，虽然没有“大白兔”的故事，但在我与他们的共想、共感与共识的过程中，我感识到了他们对过去的忏悔、对当下的专注和对未来的憧望，我想他们的发心会是怎样的“心”？我感觉我没了辨识，只觉到胸腔的堵，堵得很涨很涨，涨到我的泪水没有了流下去的空隙，只得逆流而上地来到眼眶，经由眼眶涌向脸颊。这时的我，完全失去了力量，失去了把这些孩子与“不好”相联系的力量，只想与他们说：

孩子们，你们不是不好的孩子，你们只是在曾经的时刻，没有明白“人只能利人”和“你是你生命的主人”的深意，没有学会“掌控好自己的言行、管理好自己的情绪”， 没有建立起“你是你情绪的缔造者和发起者”的认知……。相信日后，有了新知的你们，定能引以为戒，还原涤生出一个崭新的自己给自己！

谨以此篇献高墙里的孩子：相信自己不是坏人，只是悔不当初地做了坏事。所以的，“担起责任，拾回本心”，让自己向着本心的方向，前进——，便好——

相信相信的力量

小编后语：爱，不分墙内与墙外。愿墙内人，以往为戒，做“涤生人”；愿墙外人，接纳已犯了的往错，给“涤生人”以机会。