《星雨》第20250601期(总第八期)

浦城二中星雨文学社

01 　　★生活因梦想而芬芳★ 七（1）班戴均语指导老师黄秀茹"梦想是灵魂的氧气。"星辰指引迷途，烛火温暖寒夜，而我的梦想始终萦绕着茉莉的芬芳，在时光深处悄然绽放。初遇舞蹈的那个午后，镜墙折射着细碎光芒。当老师的手指轻轻抵住我的脊背，冰冷的现实浇灭憧憬：驼背、腰板僵硬、双腿像被冻住的冰棱。同龄人轻松下腰时，我只能抓着把杆，看汗珠在地板上洇出歪扭的图腾。可那缕茉莉香始终萦绕鼻尖。每日晨光未醒，我便将腰肢贴紧冰冷的墙面，数着瓷砖裂缝一寸寸下沉。瑜伽砖棱角硌着膝盖，疼得吸气都带着颤音，却执拗地把脸埋进练功服，任布料吸走眼角盐渍。镜中的倒影也从九十度的钝角，渐渐弯成柔润的弦月。五年级的一天，校长推开训练室的门。我正悬空压着横叉，三块红砖在膝下垒成燃烧的阶梯。"这是当年那个'小冰人'？"她镜片后的惊讶凝成雾气。我咬着发绳含糊应声，忽然瞥见窗外白玉兰的瓣子，正以当年下腰的弧度亲吻春风。系统训练如刀，细细雕琢着每个关节。当脚尖终于够到耳际，当向后翻起时发梢扫过地板，疼痛都化作掌纹里的茧花。汇报演出那晚，追光灯笼罩我的控腿特写，绷直的足尖挑起星河——虽然还不是最耀眼的星子，但已学会在黑暗中独自闪光。多年后经过舞蹈学校，白玉兰依旧纷扬如雪。我已能轻松完成腕线过裆的标准，却仍记得那个与瑜伽砖较劲的下午：汗水滴落的声响，瓷砖缝里的微尘，还有始终未曾消散的茉莉香。原来梦想从不在云端，而在每个咬牙数拍子的清晨，在每滴渗入地板的汗珠里，在平凡岁月中执着绽放的芬芳。此刻抚摸着褪色的练功服，忽然懂得：真正让生命芬芳的，不是抵达梦想的瞬间，而是那些与自己的笨拙较劲的日子。就像茉莉总要经过烈日炙烤才能吐露芬芳，平凡的我们，不正是在追逐星光的过程中，让每个脚印都浸染了花香么？ 02 　★经纬织就追梦路★ 七(2)班郭紫馨指导老师黄秀茹"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"泛黄的地理图册里夹着三年前的银杏叶书签，叶脉间仍能嗅到那个夏夜的气息。彼时蝉鸣正揉碎月光，十三岁的我趴在凉席上，指尖划过《中国国家地理》铜版纸的肌理，在"世界三极"专题报道里窥见地球的呼吸——青藏高原隆起的褶皱是大地年轮，亚马孙雨林蒸腾的水汽化作绿色云海，珠峰旗云飘荡处，恰是地球最接近星空的心脏。地理于我，是暗夜里的萤火虫灯笼。当读到1953年科考队仅凭罗盘与等高线地图首测珠峰时，测绘仪器的反光仿佛穿透纸页，在台灯下折射出银色星芒。我把脸埋进等高线地形图，任鼻尖蹭过油墨凸起的山脊线，在等高距的韵律里听见科考队员的呼吸与心跳。那年生日许愿，我在蛋糕上插着自制的小旗子：珠峰顶的五星红旗，南极冰原的雪龙号。这份热爱在初中地理课迎来蜕变。当老师展开褶皱地形模拟沙盘，我忽然读懂那些夏夜凝视的地图——背斜成山处，是大地积蓄亿万年的力量；向斜成谷间，藏着时光雕刻的秘密。梅雨季临窗画等降水量线时，我总在雨滴敲打玻璃的节奏里，听见亚马孙流域的暴雨正冲刷着热带乔木的阔叶，太平洋信风裹挟的水汽在安第斯山脉撞出回响。去年秋天的地理比赛，让我真正触摸到梦想的温度。备赛三个月，我在晨光中背诵洋流图谱，路灯下推演黄赤交角。决赛实操环节需根据等高线还原地形，当裁判宣布"最高点海拔误差仅0.5米"时，指腹摩挲着立体模型的沟壑，忽然想起三年前那个在等高线图里迷路的小孩。颁奖台镁光灯亮起的刹那，我看见观众席上的地理老师举起那期旧杂志，封面珠峰的旗云正在飘动。而今我的书柜里，1953年科考报告与2025年珠峰生态监测数据并肩而立。周末参加少年科考团，我们用无人机测绘城市热岛效应，在电子等高线图上标注绿植改造方案。当老师夸赞我对莫霍面深度的敏感度时，窗外的梧桐叶沙沙作响，恍若亚马孙雨林的树冠层在传递讯息。银杏书签上的叶脉已沉淀出琥珀色，但那些被等高线标记的夜晚永远鲜活着。地理教会我以褶皱拥抱压力，像向斜谷地积蓄能量；以耐心等待蜕变，如同喀斯特地貌亿万年的溶蚀。当我们用地理视角仰望星空，猎户座腰带三星正穿过大气折射层，而脚下地核涌动的岩浆，始终保持着46亿年前地球诞生时的温度。或许每个追梦人都是行走的等高线，在生命的地形图上刻下属于自己的海拔。当我们在横断山脉标注生物多样性，在长江三角洲计算岸线变迁率时，那些曾在夏夜里悸动的地理梦想，正通过测量仪器的金属光泽，通过卫星云图的像素点，通过少年眼里的星光，续写着人与地球的永恒对话。这何尝不是对"匹夫不可夺志"的最新注脚——在经纬交织的追梦路上，每个怀揣热爱的灵魂，都是丈量世界的尺规。 03 　★我家的“淘宝”小侄儿★ 七（3）班占宇思指导教师邱建红在我众多的侄儿侄女中，有一颗“人形小行星”——占哲旭，小名“淘宝”。他撞进我的生活时，还附带一张淘气说明书：精力无限，创意十足，破坏力与可爱值成正比。小侄儿占哲旭，读小学一年级，今年7岁，个头大约一米二。我常想：这个像装了马达似的小家伙，怎么个子总不见长呢？可别小瞧他，他5岁就学习网球了，现在打网球可厉害啦！球场上，他就像一只灵活的小猴子，左冲右突，把我这个姑姑，打得只剩招架之功，毫无还手之力。古人云“名如其人”，"他的淘气，从名字就可见一斑。若要细数他的“光辉战绩”，怕是三天三夜也讲不尽。今年清明节，我和爸爸妈妈回下洋老家“做清明”。到伯伯家，大人们要上山扫墓去，爸爸说我年纪还小，交代我在家照看小侄儿。大人一出发，占哲旭就拉着我上楼陪他看电视去。但见他，手上拿着遥控器，不断切换节目，换来换去，总算找到他爱看的。我心想，今天可以轻松地完成爸爸交给我的任务了。可这念头刚冒出来，就被他接下来的举动碾得粉碎——“淘宝”的字典里，哪有“安分”二字？我惬意地看着动画片，突然，画面没了。我脱口而出，怎么停电了！转头一瞧，原来是小家伙把电视关了。只见他，他一个鲤鱼打挺从沙发上弹起来，一把把我拉到一个柜子前面，打开一个抽屉。我问他：“你又要干啥？”他说：“我爷爷的抽屉里有一些气球，宇思姑姑，给你一点。”说着便塞了一把给我。我挑了一个黄色的气球，心想：这放了多久多了？臭烘烘的，洗一下再吹。我往水池方向走去，侄儿看见了，好奇地道：“姑姑，你干嘛呀？”我故意逗他：“我装点水在气球里，这更有趣儿。”占哲旭一听，顿时来了兴趣，塞了一个气球给我，让我拉着这个气球口。旋即装了一大盆水灌进茶几上烧水壶，他提起水壶，对准气球口猛地一倾，水流哗啦啦冲进去，气球瞬间胀成一颗透明的水晶球。放下水壶，接过灌满水的气球，就往茶杯茶碗里倒水。“气球是软的，哪能倒水？茶几上的水比杯子里还多，快停下！”我边说边赶紧整理茶几，倒掉杯中的水，用抹布抹桌面上的水。回头一看，他又用气球中的水，玩起了“人造喷泉”，弄得满地板的水。我板起脸，故作严厉瞪眼对他说：“你瞧这一地的水，要是滑到怎么办？”他脖子一缩，声音像蚊子哼哼：“对不起，姑姑，我……我错了”。见我转身去拿拖把，他又凑过来，拽拽我的衣角：“姑姑，我帮你一起拖吧。”水渍在地板上蜿蜒成小河，拖把划过的痕迹转眼就被新漫开的水吞噬。我甩开拖把，叉腰瞪他：“等你爸回来，看他怎么收拾你！”话音未落，自己先憋不住笑了——这场景，活像上周他妈妈训他时的翻版。占哲旭一听，吓得马上下楼去了。这下好了，能唬着他了。我拿出两本绘本，开始陪他看一会书，也让自己清净一会儿。不到十分钟，他又开始作妖了。“宇思姑姑，我要喝蜂蜜水。”我只好放下书本，给他去泡蜂蜜水。唉，谁叫我是姑姑呢!好不容易泡好蜂蜜水，端给他时，他又嚷嚷：“我不喝了！我要看电视。”我一听，心想：我真服了你这个小祖宗了，随你吧，你想什么时候喝就什么时候喝吧。再次上楼看电视。这次，我拿出姑姑的权威，亲自掌管遥控器，调出我小时候爱看的《熊出没》，逼着他一起看。小侄儿也许是“淘”累了，终于认真看了起来。《熊出没》的片尾曲响起时，他已经歪在我肩上睡着了。指尖戳戳他软乎乎的脸蛋，我突然笑自己：明明刚才还发誓“明年一定要上山扫墓”，现在却开始盘算，下次该带什么玩具来“收买”这颗小星星了。望着他的侧脸，荧幕的光映在他脸上，睫毛投下小小的阴影。那一刻，我突然明白：所谓“甜蜜的负担”，大概就是明知道会被他折腾得精疲力尽，却依然期待下次见面的心情。毕竟，这个让人又爱又恼的“淘气包”，是独属于我的小星星。后来我才懂，“淘宝”不仅是“淘气的宝贝”，更是生活馈赠给我的宝藏——那种需要耐心挖掘，但越相处越珍贵的宝藏。 04 　　★生命之春★ 八（6）班黄悦妍指导老师倪合忠 每个冬天的句号都是春暖花开。 ——题记 那年的冬日好像没有尽头，直到二月初校园的柏树枝头还挂着雪。雪水融入枝头，渗入它木质的髓心，也拦住我的步伐，将我困在这无尽的冬季。原以为我会像一粒种子被埋入雪里，没曾想，一场名为“林老师”的春雨融化了这严寒，将我带离这凛冽的隆冬，走向暖春，行向芳华。二月的初雪还未融化完全，空气还带着冬雪的丝丝凉意，钻进我们的衣领。大家不由得佝偻着背，一手攥紧衣服，像是被冬雪压弯的细枝。而推门而入的林老师，则像是一枝透着铮铮节气的青竹。“同学们好，我是你们的新老师，我的名字是林修竹，你们可以叫我林老师！”柔美的音韵在耳畔响起，她嗓音仿佛带着温度，一言一语一点点浸润那不愿离去的冬雪，驱散阵阵寒气。在她温润有致的嗓音中，教室里都好像透进来了半缕春光，寒意渐退。想到春，思绪却又飘到了一段令我挫败的经历，方才明媚了些许的情绪又褪去了温度。 大概是前一年的九月，我倾注所有心血和文采写出的《二月絮雪》被征稿的主办方寄回，那张纸上的评价不多，简短，却又刻骨铭心——“立意平庸，未见深新”。修改过27遍的稿子最终只得到了八个字。并不算犀利的评价，却在我心里形成了一个永恒的冬天，将我创作的热情掩埋在一场永远不停的大雪中，困在过不去的严寒里。冬季的湖面被冰冻，梦想的小舟停在冰面，难以驶向生机勃勃的春天。有了那次被现实打击的经历，我变得不再敢拿起笔书写那些对事物的感触。我深深尝到了失败的滋味，变得连尝试都开始抗拒，但骨子里对文学的那份热爱却是无法掩盖的。回家路上，看到春雨中爬了满墙的常青藤，我仍为它驻足，像写文章似的由它延伸出对生命、对成长的思考。我站在原地，眼神细致的在它身上观察，由它翠绿的枝叶，到柔韧的根，能联想到生命的常青不败与文的不朽。这墙常青藤好像又激起心里的千层浪花，带着不甘、眷恋与怅惘，重重击在礁石上。随着雨点，碰撞出剧烈响声。或许是内心的波涛汹涌过于喧闹，我没注意到巷口的转角亭亭站立着一个修长的身影，没见她嘴角扬起的弧度和深邃的眼里流露的那份欣赏。校园里绿意越来越浓，几天前一片惨淡的草木，现在一眼望去已是一抹淡淡的翠色。不知为何，那份被我收在柜子底层的《二月絮雪》原稿又被我摆在桌上，我用一封牛皮信纸浅浅压着它，想尽量降低它的存在感，却又不想像几个月前把它压进抽屉底部，或许是意识到冬离我渐远，我又不禁想透过那篇《二月絮雪》看看雪挂枝头的景象。课间，大家打闹着在教室奔跑，不知是谁撞到我的桌角，将那被浅浅压着的文稿抖了出来，飘到地上。我正想去捡，却有人比我先蹲下。林老师葱白的手指轻拈纸张，将它拾起，又放回我的书桌上，眼神在那张薄纸上多停留了几分。我心里忐忑，这篇曾被否定过的文章在我眼里已然成为失败品，我不知她要作何评价，没想她只是眼神温润的看向我，并未多说什么，还贴心的将它放归原处——那张牛皮纸下。黄昏时分，飞鸟掠过绯红的云霞，象征着春天又离我将近。“柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。”温和的声线在我耳边响起，我回头，林老师的发丝在残阳下像春日暖阳折射的光线，光芒四散。“那篇《二月絮雪》是你写的吗？”得到我肯定的答复后，她毫不保留的赞美，“这篇文章很有灵气，我觉得你的文字带着超乎年龄的敏锐。”她以平易近人的姿态与我畅聊。如青竹般挺拔的身型，却会在我抬头与她交谈时微微弯腰。那一天，雪化了，在晚霞的灼热下深深融进土壤，成了滋养春天嫩芽的养料。直到那一天，那场冬天才真正过去。后来我与她聊天时才偶然得知，在我盯着满墙的常青藤在心中撰写文章的那日，她已经在关注我，她说：“你的眼里藏有星芒，那是追梦路上的点点星光。”原来早在那天，我的春天已悄然来临，她只是站在远处静候，静候我有勇气与她一起走出严冬的那一天。时至今日，那抹晚霞的滚烫我仍然记得，四年前那个站在常青藤前的少女和伫立在巷口静候的老师，竟是一场关于新生的故事的开头。我的冻土在此崩解，而东风已攀上眉睫，冬的句读在此封笔，此后的每一页都是春的新章。 05 　　★那盏不灭的灯★ 八（6）班黄婉婷指导老师倪合忠有那么一盏灯，静静亮着，不比太阳月亮，却能够照亮我前行的路。——题记在人生的旅途中，有那么一道光，始终照亮我前行的路。无论风雨如何肆虐，始终散发出微弱而又坚韧的光，永不熄灭，如同一盏不灭的灯，温暖着我的心灵，那便是母亲的爱。母亲，有您在，灯常亮。 雨夜灯明阴沉沉的天空，宛如一个凶狠的猛兽，我独自一人走在大街上，没带雨伞，任凭着这狂风刮在脸上，这暴雨打落在身上，渐渐地，雨水浸湿了我的衣裳，我的心情也如天气这般阴霾，我转身拐进熟悉的小巷子里，远远地就看见家里那扇透着亮光的蓝玻璃，我想，那一定是母亲在家里等着我回家呢。她知道我忘记带伞，定会满心牵挂。我不禁加快了脚步，朝着家赶去。当我打开家门的那一瞬间，妈妈正站在门口焦急地等我，此时我顾不上换下湿透的衣裳，一头扑在了母亲的怀里。只听见母亲的嘴里念叨着：“怎么这么晚才回来，都淋湿了，快去换衣服，别着凉。”话中露出责备与担忧，但又有着深深的关爱。那盏不灭的灯，在雨夜中为我指明方向，让在雨中漂泊的我有了温暖的港湾，感受到母亲的爱明亮而又温暖。 黄昏灯柔黄昏时分，我坐在书桌前，焦躁地抓着头发，为了即将到来的考试，焦急地复习着，争分夺秒，一刻也不敢停。全然没有注意到母亲已悄然走向我的身后，紧接着，她把一杯热气腾腾的牛奶放在我的桌上，轻轻地拍了我，提醒我将牛奶喝掉，然后又坐在我身旁，注视着练习本上的一笔一划。沉默许久，说：“别太累了，休息一会儿。”片刻之后，母亲拿着我的书，和我一起回忆知识点。她的声音轻柔而坚定，使我原本烦躁的心平静许多。黄昏的光透过窗户洒在母亲身上，与屋内的灯光交织在一起，在这温柔的光线里，母亲的陪伴如一盏明灯，照亮了我学习的道路，给予我力量和战胜困难的信心，让我勇敢面对困难，不再害怕困难。 寒夜灯暖寒冬的夜晚，凛冽的寒风在窗外呼啸，拍打着窗户发出阵阵声响。屋内，昏暗的灯摇摇欲坠，我蜷缩在被窝里，却仍被寒意侵袭，冻得难以入眠。此时，房门被轻轻推开，母亲走了进来，她的身影在灯光下被拉得很长，她脚步轻柔，生怕惊醒了我，手中拿着一条厚厚的棉被，轻轻地盖在我身上，并用手轻轻抚摸我的额头：“冷了吧，不怕，快睡，妈妈就在这儿。”她的眼神中满是疼爱，在那一瞬间，我仿佛看见母亲的眼角已有了岁月的痕迹。母亲就这样静静地坐在床边，昏暗的灯光勾勒出母亲的身影，在这寒夜中，母亲的陪伴犹如一盏明灯，驱散了周围的寒冷，让我沉浸在温暖中悄然进入梦乡。那盏不灭的灯，就是母亲的爱。它照亮了我的人生之路，指引我前进的方向。温暖我的心灵深处。我会格外珍惜这份爱，努力前行，走向那充满希望的未来。 06 ★大游游记★ 八（10）班陈屹韬指导老师孙建忠罗曼·罗兰说：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁华茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分、每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。今年″五一"，我终于明白了这句话的意义。那天上午，我们几个同学相约去大游烧烤。我们的车辆一大早行驶过长长的城郊道路，不过十来分钟，便来到了县城东北的万安乡大游村。大游村坐落在南浦溪边，我们在村口的停车场下车，只见青林翠竹间，一座座院子沿溪错落而去，溪边漫道旁高大的枫杨绿树成荫，河中央散落的小洲芳草萋萋。环村而过的南浦溪边，露营的人们轻啜香茗，畅快谈笑；幽深宁静的小河湾间，闲适的垂钓者甩去喧嚣，持竿静默……好一派世外桃源般的田园风光！我们选定了一棵郁郁葱葱的枫杨树下作为野炊的营地，看到我们兴奋而陶醉的样子，热心的村民自豪地告诉我们：“枫杨耐水湿，这一排枫杨，是上世纪70年代村里种下的防洪林。在新农村建设中，原本有领导考虑防洪的需要，准备拓宽河道砍伐枫杨，村民们舍不得，就全部保留了下来，现在成为了大游村的名片，是村里最有标识度的风景。我心里一动：地理老师常说，绿水青山就是金山银山。我第一次理解这不是一句口号。大人们开始布置烧烤架、铺垫子，准备食材，我和伙伴们则一边玩游戏。邱谦教我玩一个扑克游戏：36张扑克牌平均分成三叠，两个人轮流从这几堆牌里取牌，每次取一到三张，且只能从一叠牌中取牌，取最后一手牌者胜。第一局我率先开始摸牌，结果不一会我就输了。我不服气，第二局让他先手，结果还是我输。我心有不甘，思考其中的诀窍。忽然脑袋里灵光一闪，兴奋地对邱谦说：“再来一局，我必胜！”最后一局我让他先手，几番交手后，我终于拿到最后一张牌时，我和邱谦会心一笑，他明白我已经悟到了胜利的秘诀，我赢了！我们都知道：每一场游戏其实都是智慧的角逐。不一会，大人们准备好了，叫我们开始烧烤。我们将备好的羊肉串、羊肝、韭菜、鸡翅、鸡腿、金针菇等一股脑地搬出来，将茄子、鱼、香肠和鸡翅切口后放到烧烤架上，时不时翻转，看着肉串在铁架上滋滋冒油，一阵阵烤香扑鼻而来，馋得我们口水直流。我好不容易将几串羊肉烤熟，再撒上一些孜然粉，蘸上椒盐，再刷点番茄酱，一串入口，浓香入心，真是“此物只应天上有，人间难得几回尝。”自己做的烧烤，吃起来的确有种不一样的味道！快乐的时光总是短暂的。很快就到了傍晚时分，大游村子里愈发的热闹，但闲适与惬意感受依然。你看，三五相约而来的伙伴，正用山泉煮清茶，让果盘浸在浅滩，沉浸的是人们的一片自在；南浦溪边的秋千，摇摇晃晃荡漾开的，不就是大游令人陶醉的夏天……我们依依不舍地离开了大游，但那些感悟却永存心间！ 07 　★鉴古创新,展时代新颜★ 高一（9）班何叶芳指导老师吴鸯凤我们从何处来，我们是谁？我们向何处去？知来时路，可致远途。没有文化的繁荣兴盛，其有中华的伟大复兴乎？传统文化源远流长，似一座蕴藏无尽宝藏的巍峨山峰，吾辈青年，应赓续文脉，捕捉时代脉搏，鉴古创新，让古老文化因创新而更加绚丽多姿。民族智慧结晶，照耀前进征途。中华优秀传统文化是中华民族五千年发展的历史积淀与智慧结晶，对我们的思想行为、社会发展都产生了深远的影响。君可见，五千多年前的良渚古城遗址，三面环山，形成宫殿区、内城、外城的三环结构，由古至今中国城市建设依然传承着这种模式。且看，三千多年前的殷墟遗址，那出土的甲骨文是汉字的源头，甲骨文灵活的造字能力，为汉字数千年进行持续稳定的演化注入强大基因。再看，两千多年前的诸子百家思想，儒家的“仁爱”思想，道家的顺应自然，法家的法治变革等思想，至今依然对现代社会产生重要影响。传统文化是民族的精神根基，更是我们走向未来的坚定基石，青年要从中汲取精神滋养和前进力量。厚植家国情怀，赓续历史文脉。中华优秀传统文化是民族的精神血脉，涵养了深沉的家国情怀，文脉的赓续需要一代代人的奋斗坚守。君可见，常书鸿因对敦煌艺术的热爱，放弃国外的优越条件，毅然回国来到风沙弥漫的敦煌。用双手清除数百年堆积在洞窟内的积沙，完成壁画彩塑的临摹复制、修补，为敦煌文物的持续发展奠定基础。且看，郭汉中坚守修复三星堆文物长达30多年，他用精湛的技艺，完成了几千件文物的修复，让穿越历史的文物重放光彩。再看，张书岩举债修缮古民居、征集古文物三万多件，创办屏南耕读文化博物馆，留住了耕读文化的记忆。传承民族文化不仅能再现历史辉煌，还能增强民族自信，传承民族文化是我们青年的使命。融创新元素，展文化新颜。时代的车轮滚滚向前，坚守传统并融时代元素进行巧妙创新，传统文化便会如有源头的活水生生不息。君可见，《哪吒之魔童闹海》用现代科技复现“山河社稷图”，把青铜饕餮纹、汉代漆器色彩转化为视觉特效的美学表达，备受好评。且看，永乐宫壁画借助数字修复，壁画重现神韵，AR识别展呈项目妙趣横生，通过数字技术，永乐宫主动“走”向更多人，封尘的文物又“活”起来。再看，“面人郎”第三代传人郎佳子彧，用面塑创作冰墩墩、灌篮高手，大受赞赏；他还通过视频教学，让更多人关注面塑技艺。创新是弘扬传统文化的翅膀，青年应以敏锐的智慧融汇时代元素，让传统文化绽放创新之花。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”传统文化是我们的根与源，创新则是我们前行的动力。时代瞬息万变，唯有创新，古老的智慧方能在现代重焕生机。作为新时代的青年，肩负着传承与创新的重任，吾辈青年应扎根传统文化沃土，鉴古创新，让传统文化展现时代新颜。 LOGO解析：中间一轮明月，象征着文学的启迪和思想的升华，传递出“星雨”的意境。其形状柔和，代表温暖和关怀，体现梦想与追求。周围环绕的星星，象征希望和未来。底部的波浪代表文学的流动和生命的律动。圆形整体喻示团结与凝聚力。上方的星星各自闪亮，又汇聚如雨的力量。深蓝底色显示夜空的深邃，给人宁静和沉思；月与星的黄色代表温暖与希望，传递文学的力量。 END 供稿:浦城二中语文教研组星雨文学社本期责编:九年级语文备课组初审初校:齐政陈艺玮终审终校:孙建忠姚晓峰