道德与法治研讨实践团队活动稳步推进

道德与法治教学实践研讨室

道德与法治研讨实践活动稳步推进中，一部分权威教研专家、权威名师、一线翘楚已反馈宝贵意见并提出了提升方向，权威专家名师团队的认可架构方向性探索实践的可行性，一线翘楚关注细节的也认真反馈了宝贵意见。自己最大的感受就是研讨实践团队积极探索实践思政课课堂变革，落实国家课程意志的凝聚力越来越强了，没有抽出空反馈的友继续反馈宝贵意见。着眼于未来课堂教学变革，坚持合法合理合规的前提下积极进行研讨实践活动，与每一位友真诚交流，都受益匪浅，鼓舞激励的话语真诚暖人，智慧点拨犹如拨开迷雾的指路明灯，推心置腹的沟通令人回味无穷。向一切可以学习的新老朋友虔诚的学习，令人神往与沉浸。一并谢过为道德与法治研讨实践活动行稳致远倾心倾力的各位友。

对等（平等），才可能行稳致远

简单而真诚，才可能为彼此加值

内在求索与外在帮助相得益彰

未来打造支持性系统大都源自于志同道合，不可强求，来来往往，皆有自我认知指引，皆是一段修行

道德与法治大概念教学评价一致性探索实践，凝聚力越来越强源于思政课专家名师一线翘楚对落实课堂教学变革国家课程意志的知行合一

每人进步一点点，团队合作共赢就会前进一大步。

大家研讨实践中互相补益，何乐而不为。

道德与法治核心研讨实践团队三年规划（2025-2027年）：

公开公平公正合法合规阳光是我们追求的重要目标。即日起，凡是积极传播道德与法治大概念教学评价一致性理念、对于积极传播道德与法治大概念教学评价一致性理念、提出建议或意见实际采纳的及作出贡献实行积分累计制，在达成一定程度后给予一定的“代偿”（“代偿”能力随着道德与法治研讨实践团队的发展而变动），形成人人想付出，人人能进步的良好局面；形成有人能付出有获得的良性循环，形成千百人共同努力、团队协作的良好氛围，力争让更多莘莘学子受益。看到问题、分析问题、解决问题是一个比较复杂漫长的过程，结合专家意见名师建议及一线翘楚的实践反馈，不断提升长线思维，团队思维、系统思维处理问题的能力，加强团队协作，不断提升专业技能。形散神聚的研讨实践团队必将在未来几年发挥着不可或缺的重要作用，每人保持独立性与团队合作共赢相得益彰，博观约取，深潜、挖掘、破解道德与法治大概念教学评价一致性课堂教学症结，个人仅仅是“粘合剂”，把专家架构、名师指引、一线实践反馈意见紧密地“粘合”在一起，边构建边完善，边实践边提升，不断推进道德与法治大概念教学评价一致性，将高阶思维与学科心素养培育与更多人的意见和建议结合起来，坚持自我努力与团队研讨实践相结合，坚持提请专家名师团队从不同角度审核指引，坚持课堂教学探索实践与一线课堂需求相结合。（2025-2027道德与法治核心研讨实践团队方案）

道德与法治课堂教学在意识形态领域为马克思主义中国化的传播作出了重要的贡献，为个人人生发展指引着正确的方向。

道德与法治课堂教学为啥变革？因为真实情境问题是比较高维复杂的，单一的知识为本位课堂教学已完全不能适应时代发展的要求了。以学科核心素养培育为中心的课堂教学成为道德与法治大概念教学评价一致性变革的不可逆转的时代趋势。

学科核心素养培育也是可以分解的，这也是解析检测作出的重要尝试。学科核心素养培育难点在于具体情境信息千变万化，具体任务也灵活多变，几乎没有任何套路可以照搬。

加强团队协作是攻克学科核心素养培育难题的重要法宝。在团队协作中，观点在碰撞中愈发鲜明，思维在激荡中更加新颖适切，过程在相互质疑举证中更加充分，结果在互相补益中更加完善。个人与团队在相互成就中潜力得以更好的挖掘。

学科核心素养培育是专业成长进步是道德与法治大概念教学评价一致性绕不开的“关口”，阶段性的总结出来离不开每一位友的积极参与研讨实践，而积极参与研讨实践的友又会为阶段性的总结赋能升值。

阶段性的总结又为完成道德与法治大概念教学评价一致性最后“拼图”夯实基础。