<p class="ql-block"> 《2022年版课标》要求“引导学生不断探索，提高分析问题，解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养。”因此学好数学就要从“讲题”开始。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>学生的学习习惯深受教师授课方式的影响。为进一步提升讲题的严谨性，特举办本次教研组教师讲题展示活动，旨在搭建交流平台，促进教师相互学习，实现教学智慧的深度共享。</p> <p class="ql-block"> 各备课组利用组内教研时间提前精选每个单元中有代表性的题目，然后采取现场抽签讲题的形式依次开展。</p> 二年级备课组 三年级备课组 四年级备课组 <p class="ql-block"> 通过老师们的示范引领，讲题大致分了五步走：读题、理题（理已知条件、问题）、说题（说涉及到的知识点）、解题（把步骤讲清楚，培养逻辑思维）、结题，<span style="font-size:18px;">为后期学生讲题实践出大致流程。</span></p> 总结 <p class="ql-block"> 李贺蕾校长强调，学校将借助这一条培养路径，着力提升学生的自信心，推动“三会”这一形数学核心素养在学生心中扎根生长，确保每个孩子都能在数学学习中实现个性化发展。她还表示，希望通过持续的讲题训练，让学生在各种场合都能做到举止得体、表达流畅，展现出自信从容的精神风貌。</p> <p class="ql-block"> 临近期末，贺蕾校长提醒老师们首先要稳住神，不能盲目刷题，过多的刷题会让孩子们的心变得更浮躁。建议在布置家庭作业环节，尤其是高年级很有必要采取分层作业设计，做到因材施教，从而更有效地提升学生的学业成绩。</p> <p class="ql-block"> 后续，我们还将开展学生讲题活动。学生讲题是激发主动学习与思考的有效方式，既能锻炼思维能力，又能提升自信心与语言表达能力。在讲题的舞台上，展现的不仅是解题技巧，更是思维碰撞迸发的强大力量。</p>