<p class="ql-block"> 以三真阅读为帆，以劳动课程为桨，用<span style="font-size:18px;">书页翻动的声音叩响乡村课堂，用家校共育的双手种下劳动希望！——题记</span></p> <p class="ql-block"> 教育是一场温暖的奔赴，更是一次美好的双向成长。2025年6月13日，遵义市邹福玉名校长工作室赴务川泥高镇江完小开展“三真全学科多样态阅读暨家校视域下劳动校本课程体系建设”送教下乡研修活动。</p> 镇江完小 <p class="ql-block"> 镇江完小位于务川县城西北部，距离县城44公里。从1941年建校， 于1984年开设了初中班级，成为一所村级九年一贯制学校，学校占地面积12500平方米。现有教职员工34人，教学班级14个，在校学生490人，其中小学298人，初中192人。 。</p> <p class="ql-block"> 学校以“迎着朝阳，驶向彼岸”的校训，以“阳光快乐，建活力校园”为校风，以“博爱育人，做活力园丁”为教风、以“健康向上，成活力人才”为学风，让教师们在充满朝气，充满生机活力的环境中工作，让学生在充满活力，健康愉悦中学习。总体目标是以质量保校，以生源求发展。</p> 课堂教学 <p class="ql-block"> 来自第二小学的邹小东老师执教五年级下册第五单元的群文阅读课，群文议题是《作家名下的小人物》，他的教学关注细节，在课初就让学生明确本节课的学习目标。以《刷子李》为范例，带领学生阅读《冬日看海人》和《小橘灯》，学生自主完成学习任务单后，通过小组交流、全班分享达成了运用人物描写方法塑造人物形象的单元阅读目标，提高了学生的阅读质量。</p> <p class="ql-block"> 来自第二小学的申旭飞老师执教PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm Part B Read and write，以"农场探秘"为情境主线，巧妙设计互动课堂。从猜动物声音、辨蔬菜颜色导入蔬菜种植区，引导学生通过"泛读圈关键词、精读析重点"构建阅读策略。结合绘画创作与写作实践，让学生沉浸式体验农场场景，最后通过拓展训练深化语言运用能力，实现读写能力的阶梯式提升。</p> <p class="ql-block"> 来自正安县瑞溪小学的文世明老师执教四年级下册整本书阅读《昆虫记》导读课，文老师通过创设情境导入新课、在引导学生阅读封面、了解作者、阅读目录、品析语言等环节中激发学生阅读兴趣后，再引导学生拟定阅读计划中达成了教学目标。</p> <p class="ql-block"> 《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗！一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫——共同谱写的一部生命的乐章！作为法国历史上里程碑式的著作。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 镇江完小教导主任杨炼主持了评课议课环节。</p> <p class="ql-block"> 评课前镇江完小校长洪严学为本次活动致欢迎辞！</p> <p class="ql-block"> 执教的三位老师围绕话动主题和课堂教学目标达成情况进行说课。</p> <p class="ql-block"> 镇江完小教师和工作室成员针对三节课进行评课和深入探讨了全学科阅读的策略方法。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 镇江完小校长洪严学作了题为《新课标背景下阅读与化学推理思维能力培养的融合探索》专题讲座。洪校长从背景与意义、理论基础与阅读相结合、阅读与化学推理融合策略、教学实践案例、教学实施效果与评价体系等方面讲述了化学学科开展阅读的意义、方法和策略！</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人邹福玉作题为《家校视域下劳动校本课程体系建设》的专题讲座，她从课程建设的背景、课程建设要素`、实践䅁例分享等方面讲述了劳动校本课程建设的必要性和价值所在。</p> 听课教师风采 <p class="ql-block"> 教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用智慧启迪智慧的旅程。此次送教下乡研修活动虽已落幕，但只要我们怀揣着持之以恒的信念，躬身投入到教育的事业中，每次活动思维碰撞的火花定在各自耕耘的土地上生根发芽。</p> <p class="ql-block">编辑：工作室</p><p class="ql-block">一审：文华艳</p><p class="ql-block">二审：邹小东</p><p class="ql-block">终审：邹福玉</p>