<p class="ql-block"> 6月13日，李辉名师工作室部分成员赴张北县师范路小学参加“把握低段教学重点，落实识字写字目标，培养儿童语文素养”为主题的教学研讨会，李校长在学习前做充分工作部署，旨在为我工作室成员搭建交流与成长的广阔平台 。</p> <p class="ql-block"> 清晨，李辉名师工作室部分成员老师前往会场进行观摩学习。本次活动课程内容丰富，形式新颖，意义深远。每位执教名师通过展示课例与分享课后反思，为我们构建了“生字识记与书写”的任务群模型，展示生字的读写教学效果，给我们以专业的启迪和成长指引。</p> <p class="ql-block"> </p> 日程安排 <p class="ql-block"> 研讨活动伊始，签到环节有序进行，教师们带着对低段语文教学的思考与期待，陆续入场，为研讨会开启良好序章。</p> 精彩课堂展示 <p class="ql-block"> 课堂展示环节，孙晓霞老师执教二年级《大象的耳朵》，以生动的情境导入，引导学生在角色朗读、思维碰撞中理解故事寓意，将识字写字自然融入文本感悟，让学生在语文实践中提升能力。</p> <p class="ql-block"> 孙老师还引导学生掌握半包围结构汉字的构字特点、书写规范，通过有趣的课堂互动，激发低段学生识字写字兴趣，落实识字写字教学目标，助力儿童语文素养启蒙培养 。</p> <p class="ql-block"> 李会影老师的一年级《小猴子下山》，借助童趣化的教学手段，如角色扮演、道具辅助，激发低龄学生兴趣，在故事讲述里渗透识字方法，让识字教学趣味满满。</p> <p class="ql-block"> 课堂亮点在于以课文为依托，聚焦 “掰、扛、扔、摘、捧、抱” 等手部动作生字 。通过小猴子做动作的趣味情境，引导低段学生观察字形、理解字义，借助动作演示、互动认读，让学生在生动场景中识字，探索低段语文识字教学路径，夯实基础，培育语文素养 。</p> <p class="ql-block"> 马慧慧老师执教一年级《人之初》，紧扣蒙学经典特点，通过诵读指导、字义浅释，带领学生感受传统文化魅力，同步强化识字与文化熏陶 。</p> <p class="ql-block"> 针对低段学生认知特点，在教学中融入故事化讲解、图像辅助理解等环节，引导学生识字诵读，探索传统文化启蒙与语文基础素养培育相融合的教学路径，助力低段儿童语文能力发展 。</p> 讲座分享 <p class="ql-block"> 课堂展示后，刘建梅老师带来讲座《让汉字长在孩子们的心田里》，从汉字文化内涵挖掘、趣味识字策略分享、写字习惯培养路径等方面展开，结合丰富教学案例，为低段识字写字教学提供新思路，让参会教师明白汉字教学不只是知识传授，更是文化传承与素养奠基 。</p> <p class="ql-block"> 随后，王晓云老师汇报师范路小学语文教学工作，从整体教学规划、低段教学举措落实、教学成果与不足等方面，系统梳理学校语文教学现状，为后续教学优化明晰方向 。</p> 领导总结 <p class="ql-block"> 最后，王慧芳老师作总结指导讲话。她肯定本次研讨会的实践价值，强调低段语文教学要锚定素养目标，将识字写字与阅读、表达深度融合，关注学生学习体验；同时鼓励教师持续探索创新，以更贴合儿童认知的方式，筑牢语文学习基础，让低段教学成为素养培育的坚实起点 。</p> <p class="ql-block"> 老师们专注听课，详记要点，收获教学新思路与方法 ，在学习中沉淀成长。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员参加此次研讨会，以聆听课堂实践为基石，以学习专题讲座和工作汇报为延伸，为工作室成员在低段语文教学中凝聚无限智慧。所有工作室成员后续也将把研讨所得转化为教学行动，持续深耕低段语文教学，助力儿童语文素养拔节生长，推动李辉名师工作室语文教学质量稳步提升 。</p> <p class="ql-block"><b>撰稿：张静</b></p><p class="ql-block"><b>拍摄：名师工作室成员</b></p><p class="ql-block"><b>审核：李辉</b></p><p class="ql-block"><b>审批：李辉</b></p><p class="ql-block"><b> 李辉名师工作室</b></p><p class="ql-block"><b> 2025年6月14日</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> ——李辉名师工作室宣传中心出品——</b></p>