【支教感言】弦歌不辍 心向草原——记陈巴尔虎旗民族小学支教岁月

陈巴尔虎旗教育事业发展中心

海拉尔第一中学 乌云草道

　马头琴弦上的松香还未散尽，支教日历的最后一页即将悄然翻过。从海拉尔第一中学到陈巴尔虎旗民族小学的这段路程，不过四十公里，却让我在四季轮转中读懂了教育的另一种模样。当晨光透过教室窗棂，落在孩子们捧着马头琴的小手上时，我知道，这场与草原教育的相遇，早已在时光里酿成了最珍贵的记忆。

一、琴弦上的文化密码

　记得第一次走进音乐教室，三十双眼睛像星星般亮起来，却在我拿起马头琴时泛起一丝拘谨。"老师，这琴的样子好像草原上的骏马。"一个扎着蓝绸带的小姑娘轻声说。这句童言让我突然明白，传承民族文化不是照本宣科，而是要让孩子们在琴弦上触摸到祖先的心跳。

　在示范课《草原的传说》里，我带着孩子们用琴弓模拟马蹄声，用泛音表现草原的辽阔。当《万马奔腾》的旋律从稚嫩的指尖流淌出来时，后排听课的老教师眼眶红了——那是他年轻时在那达慕大会上听过的调子。课后有个男孩拽住我衣角："老师，我爷爷说这琴要传给会讲草原故事的人。"那一刻我忽然懂得，民族文化传承从来不是单方面的教授，而是代际之间的精神对话。

　我们把课堂搬到操场上、搬到草原上，教孩子们拉《呼伦贝尔大草原》；邀请非遗传承人走进教室，讲述马头琴从潮尔琴演变的故事。当孩子们能熟练用马头琴演绎蒙古族长调时，我发现他们眼神里多了份对文化的自信。有家长在课后反馈说，孩子回家会主动讲"琴弦上的草原历史"，这比任何教学成果都更让我感动。

二、童真里的教育本真

　支教最动人的，是遇见那些未经雕琢的纯真。记得有次课间，我蹲在地上调琴弦，一个小姑娘突然把野花插在我琴箱上："老师，你的琴要戴花才好看。"还有个总坐第一排的男孩，每次上课前都会偷偷把我的琴布叠成蒙古包的形状。这些不经意的举动，让我想起教育的本质——不是填满一桶水，而是点燃一把火。

　在教学中，我发现城里的教学方法在这里需要"草原化改造"。比如教乐理时，用"马蹄节奏"讲解节拍，孩子们立刻就懂了；把五线谱比作"草原上的河流"，音符是跳跃的浪花。当看到孩子们用马头琴弹出自己编的《小羊吃草》时，我突然明白，教育的真谛藏在孩子的眼睛里。

三、教室里的成长交响

　示范课那天的场景至今历历在目。当我在黑板上画出马头琴结构图时，后排的老教师悄悄拿出笔记本临摹；年轻教师们挤在教室后排，边听边讨论"这个指法讲解方式真好"。课后教研时，教导主任捧着厚厚的听课笔记说："乌云老师，你这节课让我们看到了民族乐器教学的新可能。"

　在学校教导处的支持下，我们开发了《马头琴与草原文化》校本课程，把蒙古族音乐理论、历史故事融入教学。年轻教师们主动跟我学习马头琴技法，有的还尝试将马头琴与数学课的节奏训练结合。有次路过音乐教室，看见一位语文老师正用马头琴节奏教孩子们背古诗，那一刻我忽然懂得，教育的生命力在于跨界融合。

　学校特意为我们成立了"民族文化教研组"，每周三下午的教研会成了思想碰撞的舞台。老教师分享的草原教育故事，年轻教师带来的创新教学理念，让我这个"外来者"很快融入了这个温暖的集体。

四、共同成长的同行暖意

　支教期间，我和当地教师结下了深厚的情谊。我们会在放学后一起去草原上拉琴，也会为了一个教学问题争论到深夜。有位老教师得知我想收集蒙古族传统乐曲，特意回老家把祖传的曲谱复印给我，那泛黄的纸页上还留着岁月的温度。

　离别的时候，细心的小女孩把亲手做的马头琴挂饰送给我："老师，你走了以后，我会帮你照看教室里的马头琴。"总坐第一排的小男孩则红着眼眶说："老师，我学会了你教的所有曲子，以后要拉给草原听。"看着孩子们手里挥舞的蓝色绸带，我忽然明白，支教不是单向的付出，而是彼此的滋养。

　如今每当看到马头琴，眼前总会浮现陈巴尔虎草原的日出。那些在教室门口等待的小身影，那些在教研会上热烈讨论的场景，那些在草原上飘荡的琴声，早已刻进我的教育生命里。支教一年，我给孩子们带去了琴弦上的文化，他们却教会我什么是教育的本真——是风雪中递来的热奶茶，是琴弦上跳动的童真，更是民族文化传承中那根无形的精神纽带。

　草原的风还在吹，马头琴的故事还在继续。我知道，这段支教岁月不是终点，而是我教育生涯中最动人的前奏。当弦音再次响起时，我会带着草原赋予我的勇气，继续在民族教育的道路上且行且歌。

编辑：吴杰

审核：赛那

相关链接：乌云草道老师简介

　 乌云草道、男、蒙古族、1990年9月25日出生于内蒙古通辽市扎鲁特旗，是一位专业素养深厚的音乐教师。

在教育背景上，他于2009 - 2013年在蒙古国国立文化艺术大学本科主修呼麦专业，系统学习呼麦理论与技巧；2013 - 2015年继续在该校攻读呼麦专业硕士，深入研究呼麦传承与发展。

工作经历丰富，2015 - 2017年在呼伦贝尔学院任马头琴代课老师；2016 - 2017年参演《天边》歌舞剧；2018年起在海拉尔第一中学担任音乐教师，多次指导学生获奖；2024年7月至今在陈巴尔虎旗民族小学担任支教老师，传承民族音乐文化。

他精通呼麦演唱与马头琴演奏，具备专业表演能力，同时拥有丰富的音乐教学经验，善于将理论与实践结合，培养学生音乐素养 。