【扁担女孩】挑得起行李，一定挑得起未来！

江贵民

　　“扁担女孩”刘燕的故事，源于2025年高考结束后一个不到10秒的随手拍视频：广西桂林灌阳县的农村女孩刘燕，用一根磨得发亮的扁担挑起塞满书本和被褥的编织袋，步伐坚定地走在回家的土路上。这个平凡瞬间却在24小时内播放量破亿，登上热搜，引发全网对“自立精神”的集体共鸣。她的故事之所以动人，不仅在于行动本身，更在于其背后折射的教育反思与时代价值。

一、扁担两端的真实人生：坚韧与责任

1. 寒门学子的日常担当

刘燕来自灌阳县新街镇的脱贫家庭，父亲和哥哥常年在外务工，母亲独自务农持家。高中期间，她靠学校免除的住宿费完成学业，课余时间主动分担农活：挑三四十斤的水桶浇菜、用扁担运粮收菜是她的生活常态。高考离校时，她心疼母亲手疼，抢过扁担挑起全部行李，这一举动被镜头偶然定格。对她而言，扁担是“干活工具”，更是“孝心的载体”。

2. 拒绝流量裹挟的清醒者

面对突如其来的全网关注，刘燕的回应冷静而质朴：“用扁担挑东西在农村很平常，我想回归平静的生活。”她婉拒所有资助，暑假选择在县城餐馆打工（时薪12元），并计划摆摊卖凉粉补贴家用。她的梦想是成为教师，“让更多孩子走出大山”，并将“鸿鸟只思羽翼齐，点翅飞腾千万里”作为座右铭——强调唯有羽翼丰满，才能搏击长空。

二、为何一根扁担撬动全网？稀缺性与社会焦虑的投射

1. “非常态”映照的青少年能力危机

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，刘燕的行为在农村本属平常，却因当代青少年普遍“被服务过度”而成为焦点。当送考车队、鲜花拥抱成为城市高考标配，一个挑担独行的身影反而成了“异类”。这种对比暴露出教育中的实践缺失：接近成年的学生本应具备生活自理能力，但家长和学校未能给予足够自主空间。

2. 对教育本质的集体反思

中国青少年研究中心专家孙云晓认为，此事成为热点反映了社会对“内卷式教育”的深层焦虑：当学业竞争挤压生活实践，许多“学霸”可能因综合能力不足而在未来受挫。刘燕的扁担承载了公众对“全面发展”的期待——教育终极目标应是培养能肩挑生活重担的独立个体，而非制造“考试机器”。

三、赞誉与争议：当平凡被赋予宏大意义

1. 网络情绪的“双刃剑”效应

积极共鸣：网友称她“挑起责任与生活”，赞其展现“00后的骨子里的韧劲”。

过度解读风险：部分评论将她符号化为“寒门贵子”的励志典型，甚至追问高考成绩，无形中施加“必须成功”的压力。

2. 乡村少年的普遍性与独特性

刘燕的班主任强调，在灌阳二中这类县城中学，70%学生来自农村，扁担、编织袋是他们的日常工具。但公众注意力过度集中于个体，反而遮蔽了农村教育的结构性困境：师资老化、实验设备匮乏、辅导资料短缺等共性问题亟待关注。

四、回归本质：尊重平凡，守护成长的静土

1. 社会善意的边界意识

灌阳县委宣传部婉拒媒体采访，尊重刘燕“不被流量绑架”的意愿。这提醒公众：真正的关怀不是围观猎奇，而是克制打扰，将关注转化为对农村教育生态的改善行动（如呼吁资源倾斜、捐赠图书等）。

2. 自立精神应成青少年“必修课”

刘燕的故事不是苦难叙事，而是朴素的生命礼赞。它呼唤家庭和学校放开保护之手，让孩子在担水劈柴、暑期打工等实践中锤炼肩膀。如孙云晓所言：“唯有独立坚韧非稀缺品时，才能造就真正的强国一代。”

扁担的重量，恰是生命的刻度

“鸿鸟只思羽翼齐，点翅飞腾千万里

”——刘燕的座右铭道出了成长的本质：丰满羽翼需经风雨磨砺，肩挑扁担的沉稳步伐，恰是走向未来的最好姿态。她的故事终会淡出热搜，但那份在喧嚣中守护平常心的清醒，对责任的坦然承担，以及对梦想的务实耕耘，已为当代青年写下最有力的注脚：挑得起行李的人，终将挑得起属于自己的未来。