课程缘起 <p class="ql-block"> 大自然是最好的老师，晨间活动中一阵大风刮来，小朋友开始了一场关于“风”的话题讨论。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿对大自然中各种各样的现象充满强烈的好奇心与探索欲望，如风、雨、彩虹、影子等等。 这阵风打开了孩子们的话匣子，孩子们亲身感受了风，那风在哪里呢？捕捉到孩子们的兴趣后，老师决定带着孩子们去探索更多有关风的秘密。</p> 寻风 <p class="ql-block" style="text-align:center;">风的调查</p> <p class="ql-block"> 基于对风的好奇，孩子们在家长的帮助下对风展开了一系列的调查，对风也有了初步的了解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">生活中的风</p> <p class="ql-block"> 瞧！孩子们在路边、空调出风口，风扇边、跳绳、打水仗中都感受到了风的存在。小朋友在交流中纷纷感叹，原来风无处不在……</p> 识风 <p class="ql-block" style="text-align:center;">风的形成</p> <p class="ql-block"> 当孩子们亲身感受到风的存在后，他们对风产生了浓厚的兴趣，纷纷好奇：风究竟是从何而来？又为何会产生风呢？</p><p class="ql-block"> 为了满足孩子们对风的好奇心，教师精心准备了绘本故事和科普视频，孩子们全神贯注地聆听和观看。通过这些生动的素材，孩子们不仅了解了风的来源，还对这位“风朋友”有了全新的认识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">风的种类</p> <p class="ql-block"> 通过讨论并结合幼儿的生活经验，幼儿了解到风的种类有：微风、大风、龙卷风、台风等。来看看我们给风设计的标记吧！</p> 测风 <p class="ql-block"> 孩子们踏上了一场关于风向的奇妙发现之旅。孩子们直观且生动地理解风向这一自然现象，认识了风向标志，了解了“东南西北”风，还知道从东面吹过来的是东风，从南面吹过来的是南风，从东南面吹过来的是东南风等。</p> 造风 <p class="ql-block"> 有风可真好玩！可是没风了怎么办呢？让我们一起想想办法吧！</p> <p class="ql-block"> 经过孩子们的讨论和思考，一起开始了造风行动.....孩子们在动手、动脑操作的过程中发现了风产生的原因：通过不断晃动物体、甩、挤、吹、扇、挥等动作，让周围的空气流动起来产生了风。</p> 风的好坏 <p class="ql-block"> 在探寻风究竟是我们朋友还是我们敌人的过程中，孩子们认识到了风具有两面性，有时候，风有一定的危害，它破坏了人们的生活，严重的时候，让人们的财产损失，人员伤亡……</p> <p class="ql-block"> 但是很多的时候，风又给人们的生活带来了便利，风的资源还可以作为能源开发和利用。孩子们开始学会辩证地看待问题，孩子的思维也在此过程中得到了进步。</p> “风”狂户外 <p class="ql-block"> 报纸风暴 </p><p class="ql-block"> 游戏发现：我们发现将报纸平铺在身上不动时，报纸会掉落；快速奔跑时，报纸就像粘在了身上一样。</p> <p class="ql-block"> 纸飞机</p><p class="ql-block"> 游戏发现：玩纸飞机时孩子们发现，顺着风，纸飞机可以飞的远；逆着风，纸飞机会往下掉。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们丰富多彩的活动中，他们经历了寻找风的踪迹、认识风的特点、尝试捕捉风的感觉、创造风的效果、测量风的强度，享受游戏的乐趣。这股强烈的好奇心驱使着他们持续地学习和探索。</p><p class="ql-block"> 让我们继续欣赏孩子的创造，支持孩子的探索，相信孩子的力量，陪他们一起发现并成长吧！</p>