<p class="ql-block"> 这学期我一直都用“五磨教学法”上课，那就是——“听读、朗读、品读、抄读”。课堂上没有课件，没有花里胡哨的东西，就是一本书，一支粉笔，课堂上鼓励学生大胆地说，大声地读，大胆地表达自己的想法，勇敢地提出自己的疑问。</p> <p class="ql-block"> 学习第八单元时，这是以“故事”为主题的单元，学生非常感兴趣。我也做了一个有勇气的决定，那就是留出一篇略读课文《方帽子店》让学生来上课。我当时只是有这样一个想法，因为毕竟是三年级学生，让他们来当小老师上课，究竟会上成什么模样？我的心里没有底，我只是有这样的想法。可当我把这样的想法和学生分享时，居然得到他们的赞同，当下就有十几位同学举手报名。</p> <p class="ql-block"> 很显然，出乎我的意料之外。大抵这样的决定正是孩子们所喜欢，所期待的！因为新鲜嘛！你看，这三年来，我们的班会主持，我们每一期读书分享活动，班上五十位同学每学期至少有两次上台主持的机会。说到“勇敢”，他们的确是很勇敢呢！试就试吧，不试试，怎么知道不行或行？成不成功没有关系，至少我们敢于去尝试！</p><p class="ql-block"> 抱着这样的想法，于是乎，与学生约定，要想当小老师，首先自己把《方帽子店》这篇文章读熟练，按照我们的朗读要求“不加字、不漏字、不错字、不改字、不疙瘩”，还要知道这个故事讲了一件什么事？收获了什么道理？当晚就去做准备，第二天一个个来我这里朗读过关，如果没有做到就淘汰。</p><p class="ql-block"> 第二天有五位同学来了。（其余的同学因为篮球赛忘记报名了，错过了就错过了）挨个挨个地来我这朗读。嘿！还别说，这五位同学还真认真！朗读得挺棒，对课文的理解也很到位。随手翻开他们的书本，写得密密麻麻。的确花了不少心思。</p><p class="ql-block"> 临近周末，我突发奇想，因为考虑到不需要五位同学上台，想找点门槛。于是乎，就让他们利用周末时间备课，把教学设计写出来。我心想，这下肯定会有人打退堂鼓吧。可是——我想错了，你们看五位同学的教学设计！！！</p> <p class="ql-block">好认真啊！</p> <p class="ql-block"> 每一位同学不仅认认真真地写下教学设计，关键是上课的流程也很清晰！核心问题基本上把握得准确。原来，这学期，学生已经把上课的方法学会了！！！</p><p class="ql-block"> 既然五位同学都这么认真，这么期待，我也绝不辜负任何一个孩子！于是乎，又做了一个决定——五位同学一起给同学们上课！虽然我知道课堂上会有些手忙脚乱，但是我仍然想给孩子们展示的机会——因为，他们都眼巴巴地期待！</p><p class="ql-block"> 周一我就召唤五位同学，表扬了他们的认真，并和他们简单说了一下教学思路。然后让他们自己去完善教学设计，并写详细，分工合作。没想到，张悦而毛遂自荐，她来写讲稿！！！</p><p class="ql-block"> 周二讲稿出炉了！！！你们看——</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 终于到上课了！</p><p class="ql-block"> 当易安然、文一山、徐浚哲、张悦而、刘加壹上台时，台下掌声如雷，我都没有这样的待遇，可见同学们的支持热度！</p> <p class="ql-block">—、导入</p><p class="ql-block"> 同学们，你们喜欢什么样的帽子？（同学们大大方方，畅所欲言）</p> <p class="ql-block">板书课题——方帽子店，齐读课题</p> <p class="ql-block">二、听读</p><p class="ql-block"> 听读故事，一边听一边做批注。听到打动你的句子微波粼粼，听到有趣的词语星光点点，有疑问的地方记上问号。</p> <p class="ql-block"> 听读后，你有疑惑吗？（同学们纷纷表达自己的疑问）</p> <p class="ql-block">三、朗读</p><p class="ql-block"> 接下来就是自己朗读课文，朗读要求做到“不加字、不漏字、不错字、不改字、不疙瘩”，朗读的过程中，看能不能解答自己的疑惑。遇到新的打动你的句子继续微波粼粼，新的好词语就继续星光点点，有新的疑问继续记上问号。</p><p class="ql-block"> 学生大声朗读课文。</p><p class="ql-block"> 张悦而板书文脉</p> <p class="ql-block"> 同学们都勇于解答自己的疑惑，提出新的疑问。</p> <p class="ql-block"> 引领同学们梳理文脉，这个环节，几位小老师追问得很好。</p><p class="ql-block">方帽子店—各式各样的帽子店——新帽子店</p> <p class="ql-block">四、品读</p><p class="ql-block"> 同学们方帽子店中，哪部分内容是你最意想不到的？请你们大声去读一读，一定要做到我们“五不”朗读要求哦，在旁边做上批注，完成后，同桌之间交流。</p> <p class="ql-block">同桌之间交流讨论，还挺激烈的。</p> <p class="ql-block">都沉浸在讨论中，没有开小差的。</p> <p class="ql-block">轮到同学汇报的时候了。</p> <p class="ql-block"> 品读后就是复述故事了。这算是讲读！</p><p class="ql-block"> 因为有了前面学习的复述方法，所以，孩子们根据文脉梳理，复述故事就比较简单。</p> <p class="ql-block"> 后来，小老师们问同学们，读了这个故事，你收获了什么？</p><p class="ql-block"> 小杜说：做事情不能墨守成规，按部就班，要懂得创新。</p><p class="ql-block"> 小吴说：不能太守旧，太保守，要紧跟潮流时代，有创新意识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同学们，如果你们可以回到那时候，你会选择哪款帽子店？（这个问题居然说到学生心坎去了。同学们纷纷回答，理由充分）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上到这，离下课时间还有三分钟，正好是我总结的时候。</p><p class="ql-block"> 肯定了五位小老师的认真态度，也表扬了全班同学的用心与支持。</p><p class="ql-block"> 这是我们的第一期，五位小老师打响第一炮。但是我们提出了许多亮点，和改进的地方。下一期会做得更好。</p><p class="ql-block"> “我想第二期报名！”</p><p class="ql-block"> 一群孩子大声呼喊……</p>