“研在黄埔”深耕教学，共探教育新篇

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2025年6月12日，广州市黄埔区教育研究院赴万科城市花园小学调研。参加此次调研的有广州市黄埔区教育研究院全体领导，小学各科教研员、初中、高中教研主任，广州市黄埔区石化小学、广州市黄埔区下沙小学、广州市黄埔区铁铮学校、贵州省长顺县摆塘乡中心校、广州市黄埔万科城市花园小学等。

本次调研活动旨在对“基于教科书阅读改善的课程建设”进行成果汇报。分别由广州市黄埔万科城市花园小学王茂英主任、徐敏瑜老师、刘秀芬老师做示范课例。

活动伊始，教研员们饶有兴致地参观了学生作品展示区。一本本字迹工整、内容详实的学科作业，充分展现了我校学生扎实的学科知识以及较强的实践能力。

随后，呈现了三节精彩纷呈的公开课。王茂英主任带领604班的学生，基于小学语文教科书阅读改善模式，以人教版六年级下册语文《桃花心木》为课例进行展示汇报。

本节课以小组学习模式，采用多维阅读方式，进行角色解读。其解读角色有：主持人、文化解读人、主要内容概括人、平凡小事解读人、图解人、词句解读人、重点句段寻找人、道理寻找人、作者悟道方法寻找人、感悟表达方法寻找人、联想人、创作人、综述人。这样的多维阅读方式不仅让学生们从多个的维度去理解文本，还培养了他们思辨能力。

刘秀芬老师在201班带领一群可爱的小朋友开展了以《用估算解决问题》为例的教科书阅读改善的综合实践活动。活动中，刘老师设置了五个学习任务，通过任务驱动，以独学、展学、对学、评学的方式让学生们主动探索。在用估算方法解决问题的过程中培养了学生们的估算意识，让学生们体验解决问题策略的多样性和体会到数学的应用价值，学生们的综合素养得到提升。

徐敏瑜老师和601班的同学们一起开展了《Reusing things》的解读活动。徐老师结合课的四大系统、基于课程内容的小学英语教科书阅读改善模式和文学圈圈法，通过小组合作的学习方式，让学生自主进行课文的解读活动。课堂上，学生根据旧物改造的主题深入探究，既培养了孩子的自主学习能力，又提高了他们的环保意识。

公开课结束后，广州市黄埔区教育研究院陆优君院长作重要讲话，他强调各科要有自己特有的教学模式，并落地生根。随后，上课老师进行说课汇报。老师们详细汇报了“基于教科书阅读改善模式课程建设”在小组合作学习中是如何开展的，并分享了教学设计思路与课堂实施过程中的收获与感悟。

广州市黄埔区教育研究院综合实践活动教研员邹可享老师讲话。

广州市黄埔区教育研究院郭院讲话。

此次“研在黄埔”调研活动为我校教育教学工作指明了方向，搭建了交流提升的平台。我校将以此为契机，充分吸收教研员们的指导意见，持续深化教学改革，不断提升教育教学质量，推动学校教育事业迈向新台阶。