游戏背景 <p class="ql-block"> 游戏是源于幼儿自己兴趣和愿望的自由活动，它是幼儿自身内在需要的自发、自主活动；亦是幼儿在日常生活中最喜欢、最能接受的学习和活动方式。小班幼儿通过上学期有了一定的生活和游戏经验积累，其游戏形式和范围在不断变宽变广，在好奇心的驱使下总想尝试一些新的事物和游戏。</p><p class="ql-block"> 在一次区角活动时，美工区内有两个小朋友因为绳子问题而争吵起来……</p><p class="ql-block"> 小唐说：绳子是用来系东西的，不是你这样的！</p><p class="ql-block"> 瑶瑶说：绳子也可以用来制作，我看走廊就有老师用绳子做的作品。</p><p class="ql-block"> 小唐说：可是老师也不是用的你的这个绳子。</p><p class="ql-block"> 瑶瑶说：这些不都是绳子嘛。</p><p class="ql-block"> 就这样，你一言我一语，讨论起了绳子。为了满足幼儿的好奇心，一场“绳”奇之旅在孩子们的探索中开启啦~</p> 游戏开展过程 “寻”绳之旅 <p class="ql-block"> 除了美工区放置的多样绳子以外，还有哪些地方有绳子呢？</p> 幼儿园里的绳子 家里的绳子 教师思考 <p class="ql-block"> 直接感知和亲身体验对于每一个孩子积累经验都特别重要。从幼儿园的教室、走廊到户外，再到自己的家中。孩子们用敏锐的小眼睛发现到了绳子的所在之处。每每发现绳子的时候，孩子们总是惊喜若狂，虽然绳子在生活中非常常见，但是内心的驱动力和求知欲促使着他们要寻找、发现到更多的绳子，迫不及待地要与自己的同伴分享、交流。小小的“寻”绳之旅不仅仅是发现、找到，更重要的是在寻找的过程中丰富了他们对绳子的认知，促进了他们与同伴的交流，提高了他们要表达的信心，激发了他们进一步探究的好奇心和热情。</p> “探”绳之密 <p class="ql-block"> 生活中处处都有绳子的影子。为了更好地了解幼儿对于各种线绳认识的情况，我们发动家长和孩子一起调查生活中的线绳，了解线绳的不同种类和用途。</p> 绳子调查表 认识绳子 <p class="ql-block"> 在调查的过程中，幼儿对绳子有了初步的了解和认识。</p><p class="ql-block"> 小代说：绳子是长长的，有好多不同的颜色。</p><p class="ql-block"> 甜甜说： 有的是长长的，有的是短短的，还有弯弯的。</p><p class="ql-block"> 萱萱说：我见过麻绳，它可以系东西。</p><p class="ql-block"> 洲洲说：我见过可以充手机电的绳子。</p> <p class="ql-block"> 集体教学活动的开展，幼儿对绳子的种类和用途有了初步的了解，体验到了绳子的多变性和趣味性。</p> 绘本《神奇的绳子》 <p class="ql-block"> 孩子们在绘本故事《神奇的绳子》中，了解到绳子的多种用途。</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 《指南》中指出，教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验。在家园调查表的过程中，孩子们发现生活中绳子的种类和用途有很多。我们积极跟进，创设活动，引导幼儿获得知识的需求和能力的发展。</p> 纸杯传声 <p class="ql-block"> 孩子们用一次性纸杯、绳子自己动手制作传声筒，做好后互相打电话。</p> <p class="ql-block"> 小代： 原来绳子还可以做成电话，我感觉声音还挺大的。</p><p class="ql-block"> 湉湉： 我也觉得挺好玩的，听的很清楚，好像真的在讲电话。</p><p class="ql-block"> 小代： 如果绳子不拉直的话就听的不是很清楚。</p><p class="ql-block"> 湉湉： 我们发现绳子拉到最直，声音越大。</p><p class="ql-block"> </p> “玩”绳之乐 比比谁的花样多 <p class="ql-block"> 穿线对幼儿的手部肌肉力量、手眼协调能力和手指精细动作能力有很大的帮助。我们抓住过渡环节这个契机，通过玩穿线板游戏，不仅帮助幼儿发展手指灵活性，还增强了生活自理能力、专注力和自我管理能力。</p> 独一无二的花篮 <p class="ql-block"> 编花篮活动，不仅锻炼了他们的动手能力和想象创造力，还提升了他们解决问题的能力和社会交流能力，同时激发了他们对传统艺术文化传承的兴趣。这一活动为孩子们的全面、个性发展提供了宝贵的经验和机会。</p> 拼拼摆摆 <p class="ql-block"> 拼摆摆摆游戏，不仅可以让幼儿获得创造力、想象力、手眼协调能力、动手能力等多方面的提升，还可以培养他们的审美能力及空间感知能力。这种寓教于乐的游戏方式，为孩子们的全面发展奠定了坚实的基础。</p> “趣”翻花绳 翻花绳初体验 <p class="ql-block"> 为了追随孩子的兴趣，于是在班上投放许多绳子，供幼儿在过渡环节时探索花绳的奥秘。</p><p class="ql-block"> 他们一拿到绳子，就迫不及待的玩起来。有的比长短，有的摆眼镜，有的在桌上摆爱心，有的用绳子拉成了五角星，有的跳起了圆圈舞……</p> <p class="ql-block"> 萱萱用绳子翻了个长方形，孩子们看到都特别惊喜，不由自主地为她鼓掌。抓住孩子们对翻花绳的兴趣点和好奇心，我们在区角投放了各种花绳图案及翻花绳的步骤图，让他们观察、学习翻花绳的各种玩法。</p> 发现问题 <p class="ql-block"> 孩子们在探索翻花绳的过程中也遇到了困难。</p><p class="ql-block"> 显庆：我的绳子太长了，总是从手上掉下来。</p><p class="ql-block"> 小达：麻绳有点粗糙，我的手玩的都有点痛。</p><p class="ql-block"> 一泽：老师，我不会啊！哎呀！有点难。</p><p class="ql-block"> 瑶瑶：老师，我的绳子打结了，怎么玩呀？</p><p class="ql-block"> 溪溪：我的绳子太粗了，手指都勾不住绳子。</p><p class="ql-block"> 孩子们发现：太长的绳子、短的绳子、粗的绳子都不容易翻花绳，过长的绳子比短绳子容易打结，弯弯曲曲的绳子比顺滑的绳子容易打结，细绳子比粗绳子容易打结。</p> 解决问题 <p class="ql-block"> 面对游戏中遇到的问题，老师通过有效的提问和沟通，点燃孩子们思维的火花，激发他们继续探索的欲望，并尝试解决问题。</p> <p class="ql-block"> 什么样的绳子适合翻花绳？</p><p class="ql-block"> 小代：我觉得每种绳子都可以用来玩游戏！</p><p class="ql-block"> 小唐：我觉得毛线不好用，容易打结。</p><p class="ql-block"> 琳龙：我喜欢五彩绳，漂亮，打结了容易解开。</p><p class="ql-block"> 我们一起来看看哪款绳子最受欢迎吧！</p> <p class="ql-block"> 经过投票，五彩绳是最适合翻花绳的，不仅颜色漂亮，打结了也比较容易解开。</p> 教师思考 <p class="ql-block"> 在翻绳游戏过程中，孩子们乐于讨论、分享、学习，在发现问题时能积极主动想办法，并采用投票的方式解决问题。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.面对游戏中遇到的问题，老师通过有效的提问和沟通，点燃孩子们思维的火花，激发他们继续探索的欲望，并尝试解决问题。在游戏中幼儿之间不但是合作者，也是彼此的学习者。材料的摆放可以不由老师归置，幼儿通过问题的探索思考，也能够想到解决问题的好方法。</p><p class="ql-block"> 2.打结对幼儿来说确实有难度，所以老师要在适当时机提供帮助和引导。</p><p class="ql-block"> 3.针对这一问题，我们进行了教师示范《绳结怎么打》并在区域内投放了“绳子打结步骤图"。 </p><p class="ql-block"> 4.梳理打结的步骤:先把两头对齐，然后在手指上绕一个圈，从绕的这个洞洞里把绳子拉出来，就完成了。</p><p class="ql-block"> 5.鼓励幼儿不断尝试打结技巧。打绳结需要一定的技巧和耐心，孩子们在活动中表现出了极高的兴趣和热爱，他们认真地学习打绳结的方法，反复练习，最终掌握了其中技巧。</p><p class="ql-block"> 6.在选择绳子时要用材质长度合适的绳子，完成绳圈之后就可以翻花绳了。</p> 再探翻花绳 <p class="ql-block"> 随着幼儿学会打结，选中合适的绳子，满意的长度，我们就正式进入翻花绳阶段，孩子们开始初步尝试，探索花绳的玩法，尝试进行翻花绳，老师也对个别小朋友进行了指导。</p> 教师示范 单人翻花绳 <p class="ql-block"> 学会了基本的翻绳方法，孩子们开始对不同造型的翻绳产生了兴趣，纷纷拿起绳子想要学习编图案，小小的绳子在孩子们的手中拉长又变短，在手之间来回游动，好玩又有趣，不一会儿,小绳子在孩子们的手中就编出了新花样。</p> 玩转翻花绳 合作翻花绳 <p class="ql-block"> 随着孩子们对翻花绳的兴趣日益增强，已经不满足一个人翻花绳，他们在尝试两人、多人一组进行合作翻花绳，你挑一回，我挑一回，互相配合，感受翻绳变化的乐趣。</p> 亲子翻花绳 <p class="ql-block"> 老师鼓励家长和孩子们一起玩游戏，回忆儿时的快乐，共同体验翻花绳的乐趣。</p> “用”绳之妙 杯绳隐身记 <p class="ql-block"> “老师，杯子上的绳子乱糟糟的，我没法拿杯子了”、”他杯绳掉在了地上”每天都有这样的声音出现，为了合理安排、方便取放杯子，孩子们试着想办法解决这个问题。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》提出：教育内容应密切联系幼儿感兴趣的实际生活，将身边的事物与现象作为探索对象。小小的绳子，其实蕴含着丰富的成长经验和教育价值，它的可塑性大、运用广泛，是生活中的帮手，是快乐的玩伴。看到<span style="font-size:18px;">孩子们带来的水杯绳子较为凌乱，</span>我们适时抓住了教育契机，结合孩子的生活实际，于是与孩子们一起整理杯绳。陪孩子们一起走进“绳子”的奇妙世界。</p> <p class="ql-block"> 袋上有拉链的，可以拉开拉链，把杯绳变小了塞到里面，这样就不用每次喝完水后都缠水杯了，或者把杯绳拿了。最后，孩子们选择了自己认为方便好用的方法将自己的杯绳隐身，看！整齐划一的杯子柜。</p> 游戏价值 <p class="ql-block"> 通过这次游戏活动，我从多个领域对孩子的表现进行深入的分析。</p><p class="ql-block"> 一、 科学领域方面，孩子们通过玩纸杯电话，知道绳子拉得越直声音越大。穿线板游戏则锻炼了孩子们的手眼协调能力和空间感知。这些活动培养了孩子的观察力和逻辑思维能力，为他们未来的科学探索奠定了基础。</p><p class="ql-block"> 二、艺术领域方面，编花篮和翻花绳游戏让孩子们在动手操作中感受线条的美感和变化。他们通过不同的编织和翻折技巧，创造出形态各异的作品，这不仅丰富了孩子们的想象力，还提升了他们的审美能力和创造力。</p><p class="ql-block"> 三、语言领域方面，这些游戏活动为孩子们提供了丰富的交流机会。还在游戏过程中，学会了如何表达自己的想法和意愿，同时也倾听和理解了他人的观点。这样的互动促进了孩子们语言表达能力和社交技能的发展。</p><p class="ql-block"> 四、社会领域方面，孩子们在游戏中学会了合作与交往。他们体验到了团队协作的乐趣和重要性。</p><p class="ql-block"> 五、健康领域方面，翻花绳、穿线板等活动锻炼了孩子们的精细动作和手眼协调能力，促进了他们手部的灵活性和力量发展。还培养了孩子们的耐心和专注力，有助于他们形成良好的心理品质。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园的方寸天地之间，游戏是孩子们最天然的课堂，这里没有刻度和标准答案，只有阳光落进瞳孔的璀璨和生命的自由舒展。每一个游戏时光，都在为成长的“星星”给予“营养”。</p>