<p class="ql-block">今日行程</p><p class="ql-block">6月12日 9:00--11:30 为孩子一生打好底色--红英小学阳光课程建设 张杰利 韩家川校区阳光剧场</p><p class="ql-block">听课 二年级绘本《一朵彩虹色的花》 刘雪仪 </p><p class="ql-block">说课 二年级数学《让抽象思维在图形认识中落地生根》 费飘冉 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">13:30--16:00 红英翠湖联盟语文教研活动 何小青 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">9.00—9.05集合</p><p class="ql-block">9.05—9.09热身运动 老师喊字一、二，学生喊三、四</p><p class="ql-block">9.09—9.30阳光操</p><p class="ql-block">9.00—9.30</p><p class="ql-block">一、为孩子的一生打好底色—北京市海淀区红英小学阳光课程建设 汇报人：张杰利</p><p class="ql-block">学校课程简介，学校办学理念与目标，课程建设目标，课程结构与设置，课程实施，课程评价，对话课堂模式，课程管理与保障，成果特色与创新。</p><p class="ql-block">二、说课：逛庙会—小明的新年设计</p><p class="ql-block">汇报人：舞蹈老师张成翰</p><p class="ql-block">1.单元整体设计思路2.学习内容分析3.学习者分析4.学习目标与重难点5.学习评价设计6.学习活动设计7.教学特色及反思</p><p class="ql-block">三、二年级绘本课：一朵彩虹色的花</p><p class="ql-block">授课教师：刘雪仪</p><p class="ql-block">猜故事</p><p class="ql-block">同桌讨论</p><p class="ql-block">角色扮演</p><p class="ql-block">这是一本书，也是一个童话故事。如果你也在思考给世界留下什么，那么它会为你埋下一粒种子，相信这粒种子会慢慢长大、开花.....</p><p class="ql-block">四、说课：让抽象思维在图形认识中落地生根</p><p class="ql-block">--以北师版二下六单元《认识图形》为例</p><p class="ql-block">说课教师：费飘冉</p><p class="ql-block">落地有方：教师线索，学生线索</p><p class="ql-block">生根有壤：核心素养，教学结构</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下午13.10</p><p class="ql-block">五、二年级语文识字课：中国美食</p><p class="ql-block">--Ai技术支持下的教学变革与跨媒介实践与跨学科融合</p><p class="ql-block">授课教师：王珊</p><p class="ql-block">任务一:字正腔圆报菜名</p><p class="ql-block">学会点餐，能借助拼音，声音洪亮，正确流利说出菜单名称，会合理搭配点餐。</p><p class="ql-block">小组合作，利用扣子智能体组合健康的营养午餐方案</p><p class="ql-block">任务二 分门别类报食材 </p><p class="ql-block">能准确地辨认食材，挑出食材，读出名称。</p><p class="ql-block">小组合作，利用扣子智能体分析偏旁部首的起源。</p><p class="ql-block">任务三:煎炸蒸煮学烹饪</p><p class="ql-block">读一读菜名，圈一圈烹饪方法。</p><p class="ql-block">然后分类为火字旁和四点水旁</p><p class="ql-block">借助Ai小视屏，分析汉字火字演变</p><p class="ql-block">任务四:大显身手制全席</p><p class="ql-block">利用AI，小组合作，来制作家乡美食吧!</p><p class="ql-block">小鬼当家儿童厨艺秀场合作展示</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">说课：</p><p class="ql-block">设计背景与课标理念</p><p class="ql-block">识字教学:夯实基础与文化渗透</p><p class="ql-block">AI技术:教学变革与跨媒介实践 </p><p class="ql-block">跨学科融合，综合素养的培养路径</p><p class="ql-block">总结与教学启示 </p><p class="ql-block">学科融合亮点：在学科融合方面，实现了从“单一知识”到“综合应用”的突破。通过跨学科知识的整合和跨学科任务的设计，让学生在学习过程中能够综合运用语文、文化、科学等多学科知识和技能，培养了学生的综合素养和实践能力，为学生的全面发展奠定了坚实的基础，是课标理念在教学实践中的成功落地。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">六、文献解读：文载百味食韵溯源</p><p class="ql-block">二年级组针对课例研修的相关文献解读及分享</p><p class="ql-block">汇报人:张潇楠 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">七、语文教研活动</p><p class="ql-block">勤耕致远 赋能启航 </p><p class="ql-block">--红英小学二年级组语文教研活动</p><p class="ql-block">围绕内容：</p><p class="ql-block">AI的使用，教学设计，四有课堂，评课改课</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">晚上，游西单商城，给家人和同事、学生考察小礼物，有收获。骑行至北海公园，途径皇城根，北京四中，北京大学附属第一医院。乘地铁回。</p>