田建新新韵诗词二首

长垣樊相文艺

江城子・校外漫步

文/田建新

新茬遍野麦收仓。喜盈房，贺丰粮。稼穑秋蔬，陌上正农桑。带露新芽凝碧玉，风细细，垄泱泱。

葵盘金灿笑晴光。苦菊香，惹蜂狂。蝉噪林梢，入耳动愁肠。世路纷纭多困绊，寻野趣，踏晴芳。

诗词赏析

　　诗人田建新，是一位扎根于乡村教育的普通中小学教师。面对教育领域的种种乱象，他深感无奈：来自领导的压力、繁重的工作任务、学生成绩的焦虑、频繁的检查评估，以及招生难题的重重困扰，让他应接不暇、力不从心。近年来，随着人口出生率的下降和城镇化的加速推进，农村教育的现状令人忧虑，生源锐减，学校撤并成为不可避免的趋势。在三十余年的教育生涯中，他亲历了学校从平凡到辉煌，又从辉煌走向衰落，直至如今岌岌可危的境地。这一切使他陷入深深的沉思，时常感到心情低落。唯有在课余时间，漫步于校外的田野间，于自然的季节更替中，寻觅草木虫鸟的乐趣，以此慰藉疲惫的心灵。

　　这首《江城子·校外漫步》以质朴的笔触勾勒出一幅乡村夏日的画卷，同时抒发了诗人对人生的深刻感悟。上阕着重描绘丰收与农忙的景象，“新茬遍野麦收仓”开篇便点明小麦丰收入仓的喜悦，“喜盈房，贺丰粮”进一步渲染了丰收的热烈氛围。随后，诗人将目光转向田间地头的秋蔬农桑，“带露新芽凝碧玉，风细细，垄泱泱”，通过细腻的视觉与触觉描写，展现了田园的清新与生机。

下阕则以“葵盘金灿笑晴光”延续明亮的色调，“苦菊香，惹蜂狂”为画面增添了更多的田园趣味。然而，当“蝉噪林梢”响起时，诗情陡转，乐景衬哀情，引出“动愁肠”的情绪变化，揭示了尘世纷扰所带来的种种困顿与羁绊。最终，“寻野趣，踏晴芳”一句表明诗人试图在自然中寻找心灵的慰藉，以超然的姿态对抗世俗的烦忧。全词情感层次丰富，情景交融，既表达了对田园生活的向往，也流露出对人生境遇的深刻思考。

忆与妻骑行王家潭

文/田建新

细细风拂芦渚深，斜晖脉脉映縠纹。

路旁花盛自然美，水面莲开素雅神。

飘渺林端腾紫霭，悠然岛上落白云。

车停竹径登桥望，歌舞网红正写真。

诗词赏析

　　这首五言律诗以细腻的笔触描绘了王家潭的自然风光与生活场景，字里行间洋溢着与妻子同行的温情，同时隐约流露出对现代网红文化的独特观照。

首联以“细细风”“斜晖”切入，风拂芦苇的动态与夕阳映照水面的“縠纹”（如丝织物般的波纹），从触觉与视觉两个维度勾勒出黄昏时分的静谧氛围。“芦渚深”与“斜晖脉脉”相得益彰，形成空间上的纵深感，奠定了全诗清幽的基调。

颔联“花盛自然美”语言质朴直白，却凸显了野花蓬勃的生命力；“水面莲开”则以“素雅神”赋予荷花清逸脱俗的气质，与“花盛”形成繁简对比，暗合自然之美的多元形态。

颈联“飘渺林端腾紫霭，悠然岛上落白云”极具画面感：紫色雾气在林间升腾，白云悠然飘落小岛，“腾”与“落”的动态呼应，赋予静态景物以灵动之感，营造出如梦似幻的仙境意境。

　　二、情感线索：从自然景到人间情

全诗以“忆”字统领，暗含一条清晰的叙事线索：骑行途中观花赏莲，停驻竹径登桥远眺，虽未直接提及“妻”，但“忆”的主体与“车停”的共同行动，无不暗示着夫妻同行的温馨时刻。自然景物的描摹中，处处渗透着与爱人共享美景的闲适与眷恋，景语即情语，情与景水乳交融。

三、古今映照：传统意境与现代场景的碰撞

尾联“歌舞网红正写真”突然转场，将镜头从自然山水拉回现实：网红在美景中歌舞拍照，与前文“紫霭”“白云”的古典意境形成鲜明对比。这种反差并非批判，而是一种冷静的观察——当自然成为网红打卡地，传统诗境与现代娱乐在此交汇，引发对“美”的多元呈现与时代印记的深思。

　　四、语言风格：新韵下的雅俗平衡

诗人以新韵创作，语言平易近人（如“路旁花盛”“车停竹径”），却在景物提炼中保留了古典诗词的意象美感（“縠纹”“紫霭”）。尾联以直白的场景收束，使全诗在传统格律中融入了生活气息，兼具雅致与烟火味。全诗以“骑行”为线索，串联起自然之美、夫妻之情与时代侧写，于静谧中藏灵动，于传统中见新意，在有限的篇幅中实现了情感与哲思的双重表达。