做好带有泥土气息的教育

激流扬帆

做好带有泥土气息的教育

（2025年6月12日分享第2110天）

在滑县大寨乡小田小学，一场充满泥土气息的教育实践正悄然绽放，为乡村教育的发展提供了新的思路与方向。所谓带有泥土气息的教育，并非简单地将课堂搬到田间地头，而是扎根乡村实际，立足乡土资源，让教育真正与生活相连，与自然相通，让学生在熟悉的环境中汲取知识、塑造品格，实现全面发展。

带有泥土气息的教育，是对乡村本土资源的深度挖掘与利用。小田小学周边是广袤的农田，四季更迭，农作物生长变化。学校将这些自然资源转化为生动的教学素材，开设了种植课程。学生们在老师的带领下，翻土、播种、浇水、施肥，观察种子发芽、幼苗成长直至成熟收获的全过程。在这个过程中，数学中的测量知识用于计算土地面积、种子间距；科学课上，学生们探究植物的生长规律、土壤与植物的关系；语文写作课则让学生记录种植过程中的观察与感悟。这些实践活动，让抽象的知识变得触手可及，学生们不仅学到了知识，更培养了动手能力和对家乡土地的热爱。

泥土气息的教育，能培养学生坚韧不拔的品格。田间劳作并非一帆风顺，烈日下的汗水、劳作时的辛苦，都是学生们要面对的挑战。但正是这些挑战，让他们学会坚持，懂得珍惜。当学生们通过自己的努力收获丰硕的果实，那种成就感和自信心是在传统课堂中难以获得的。这种在实践中磨炼出的意志品质，将伴随他们一生，成为应对未来人生各种困难的宝贵财富。

同时，带有泥土气息的教育也是对传统文化的传承与发扬。乡村有着丰富的民俗文化、传统技艺，小田小学邀请当地的民间艺人走进校园，教学生扭秧歌、挑花篮、编织等传统手工艺；在重要的传统节日，组织学生参与民俗活动，了解节日背后的文化内涵。这些活动让学生们在动手实践中感受传统文化的魅力，增强文化认同感和归属感，让优秀的传统文化在乡村教育中得以延续和发展。

此外，带有泥土气息的教育还能促进家校社协同育人。在种植等实践活动中，学校邀请家长参与其中，与孩子一起劳作。这不仅增进了亲子关系，也让家长更加了解学校的教育理念和孩子的学习情况，从而更加支持学校的教育工作。同时，学校与周边的村庄、农户建立紧密联系，为学生提供更多的实践场所和资源，形成了良好的育人氛围。

滑县大寨乡小田小学的实践充分证明，带有泥土气息的教育是适合乡村学生发展的教育模式。它让教育回归本质，让学生在真实的生活情境中学习和成长。在乡村振兴的时代背景下，我们应大力推广这种充满生命力的教育，让更多的乡村孩子在泥土的芬芳中茁壮成长，为乡村的未来注入源源不断的活力，让乡村教育绽放出独特而绚烂的光彩。