国培赋能乡村教育 送教共筑成长桥梁——“国培计划（2024）”民权县送教下乡培训项目初中数学跟踪指导活动纪实

掌柜

“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”为巩固“国培计划（2024）”民权县送教下乡培训项目成果，科学评估培训效果，强化培训成果转化，解决教师训后需求，总结凝练送教经验，加速学用转化步伐，提升乡村教师教学能力，促进城乡教育均衡发展，民权县送教下乡跟踪指导活动温暖启幕。

“凡事预则立，不预则废。”为确保送教下乡跟踪指导工作有计划、有步骤、安全有序、取得实效，民权县教体局高度重视，详细规划、周密安排，教师教育股股长韩龙牵头成立送教下乡跟踪指导工作领导小组，落实人员、明确责任、细化分工。民权县进修学校送教下乡培训项目组制定了“双助推”跟踪指导方案，细化日程安排表。2025年3月16日，校长杨继承主持召开项目跟踪指导筹备会。

会议伊始，教师进修学校杨继承校长首先对2024年送教下乡工作做出了肯定，并从政策要求、项目现状、工学矛盾深入分析了目前国培计划送教下乡项目的现状。指出跟踪指导是巩固2024年送教下乡培训成果，深化“教学评一致性”理念在乡村学校的实践应用，提升乡村教师课堂教学能力及校本研修水平的重要环节，要使这项惠教政策充分发挥作用，让更多的乡镇更多的学校惠及到送教下乡培训红利，使受训教师把所学转化为教学生产力，提高我县教育的持续发展、基础教育的提高。

宋念慈副校长介绍了跟踪指导设计总体思路。通过送教专家团队前期对学员回访调研、问题导向、专家论证形成指导方案，以“持续赋能、实践转化、精准帮扶”为核心，坚持育人为本、问题解决、学校改进、鼓励创新的基本原则，边学习边研究边实践，着眼于有效构建参训教师相互学习、共同促进的学习共同体，跟踪指导巩固培训成果。针对研修主题，学员根据“师带徒”协议和“双基地”建设计划，通过相应活动乡村教师教学能力显著提升，城乡教师交流合作更加紧密，优质资源共享，区域校本研修机制初步形成。

初中数学送教团队以送教主题为依据，从研修背景、研修目标、研修成果及跟踪指导的创新点和疑难点等方面充分准备，以详实的理论综述、清晰的逻辑框架设计可落地的实施方案，彰显出送教团队“谋定而后动”的严谨态度。

纪伯伦说：“生命的意义，在于人与人之间的相互照亮。”本次跟踪指导以“持续赋能、实践转化、精准帮扶”为核心，通过集体备课、优质课打磨以及课例展示等环节，深入了解教师在培训后的教学应用情况，解决教学实际问题，推动课堂教学质量的提升，再次为乡村教师们带来专业知识与技能的强化。

持续赋能·驱动课堂教学能力提升

首夏犹清和，芳草亦未歇。2025年5月15日，初中数学学科班主任焦显全老师带领团队专家王亚敏、卢玉媛深入王桥镇第一中学校本研修组对参训教师集体备课进行跟踪指导。

集体备课活动，重在基于教学真实问题，从教师的教、学生的学和质量的评，对目标导向下教学评一致性的教学设计，确保教学活动围绕教学目标展开。专家团队针对之前培训中的重点和难点内容，进行了深入浅出的回顾与拓展。从新的教学理念到实用的教学技巧，从课程设计的优化到课堂管理的艺术，每一个环节都紧密围绕乡村教学实际，为教师们答疑解惑，帮助他们进一步夯实知识基础，实现教学理论实践双提升。

夯实基础 ，构建完善集体备课体系。送教团队统一的集体备课模板为教师们提供了清晰的教学指引。使参训教师都能依据模板深入剖析教学要点，明确教学方向，有效缩小了因个人水平差异带来的教学差距。为确保集体备课扎实推进，送教团队专家精心设计了集体备课紧密相连的流程。活动准备、教学设计、课堂实践和复盘反思，环环相扣做实集体备课流程。

集体备课环节，在学科班主任焦显全主持下，主备人杨红园围绕人教版八年级(上册)的第12.2.2全等三角形判定（二）——尺规作图的应用；深入研读教材，细致对比分析课程标准要求，对教学目标、教学内容、教学重难点、学习评价、活动设计等内容逐一进行探讨完善。团队成员积极参与、各抒己见，从课前导入到板书设计逐个环节对主备人的教学设计进行打磨。修改教学设计时严格遵循 “二研”、“四定”、“六备”、“五完善” 原则，保证教学的规范性和一致性。

在热烈的研讨中，教学目标更加明确，教学方法更加合理，为5月20日的集体备课展示做好准备。

通过集体备课，教师们不仅提升了教学能力，也加强了团队成员之间的合作和沟通，呈现了主题式校本研修的实效性与团队协作的成果。

实践转化·理论与实践的创新交融

匠心聚智，教研共进。为探讨新课标、新教材背景下的大单元教学模式，提高课堂教学能力，展现学习共同体研修组集体备课的成果与特色，促进参训教师间的交流与合作，5月20日，初中数学承担汇报展示任务的王桥一中研修组以人教版八年级（上册）12.2.2全等三角形判定（二）——尺规作图的应用，开展集体备课展示活动。此次活动分为“集体备课展示+学习共同体分享+专家点评”模块。学科班主任焦显全老师，团队专家王亚敏、卢玉媛与全体参训教师齐聚一堂，共同分享集体备课的智慧结晶，共同探讨初中数学课堂教学的新思路、新方法，探索教学的无限可能。

“尺规作图，绘就智慧三角形”，集体备课展示组深度聚焦人教版八年级(上册)的第12.2.2全等三角形判定（二）——尺规作图的应用进行了集体备课展示。主备人杨红园老师围绕课标解读、教材分析、学情分析等多个维度深入剖析了尺规作图的现状、难点及教学方法，明确了尺规作图的思维方向、思维体系、思维过程、凸显思维关键的重要性。并通过课例分析，展示了如何在实际教学中运用集体备课的成果，引导学生在操作中感悟几何的理性之美，实现从“解题工具”到“思维范式”的升华，以培养学生的几何直观和推理意识，提升数学学科核心素养。

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刘金华老师聚焦教学效果对教学环节的设计意图进行了细致阐述。翟海燕老师精准新课标“尺规作图”要求，结合学情锚定教学目标与重难点，构建“自主、合作、探究”学习模式进行了分享。

学习共同体研修小组成员分别从新课标要求解读、集备教学内容、具体课例设计、大集备的问题设定等方面对本节课堂教学设计阐述了各自的见解。

探索几何之美 启迪思维之光。集体备课展示活动后，送教团队专家、集体备课展示小组成员和全体参训教师针对集体备课展示进行共同交流探讨。学科班主任焦显全老师从“方法指导”与“课堂转化”双维度呈现的教学策略，强调了集体备课在提升教学质量、促进教师专业成长方面的重要作用。王亚敏、卢玉媛老师针对教学过程中的细节问题，提出了具体的改进建议，鼓励教师们在今后的教学中不断创新，注重培养学生的数学核心素养。指导团专家经验分享，思维碰撞和智慧交流，耐心答疑解惑，帮助教师提升教学能力，为构建高效课堂提出了良好的意见建议，让参与活动的教师都学有所获、学有所得、学以致用。

在教育的沃土里，课堂是知识传递的主阵地，集体备课则是智慧交融的桥梁。初中数学学习共同体“集体备课展示”活动，为全体参训教师呈现了一场精彩非凡、令人难忘的校本研修盛宴。在学习共同体集体智慧的交融与碰撞下，集体备课展示得以精彩呈现。

精准帮扶·个性化问题的解决之道

潜心向学，方能问道远方。乡村参训教师在返岗后，面临着各种各样的个性化问题。有的教师在教学资源的利用上存在困难，有的在学科知识的教授上需要进一步提升。针对这些问题，送教团队提供了一对一的“师带徒”精准帮扶。团队专家马道顺、张志伟、焦显全走进结对帮扶参训教师；伯党回中王宁宁、龙塘一中王闪闪、北关二中王宁三位教师所在学校，深入课堂了解他们的具体需求，量身定制解决方案，为乡村教师们提供最贴心、最实用的支持。

专家引领 ，智慧启迪。为了全维度提升送教下乡质量，赋能教师专业蜕变，实现教育资源的高效互补与整合，推进民权县教师进修学校依托“国培计划”送教下乡培训“双基地”建设体系，在送教下乡跟踪指导活动课例指导环节，邀请基地校同课头老师和学校业务领导参与指导听课。通过入班听课、评课、指导修改教学设计、主讲人分享反思等建立起了长效沟通机制。在“民权教师专业发展云平台”建立网络学习交流站点，线上线下相结合随时交流教学心得、分享教学资源。“双基地”校本研修示范校骨干教师的先进经验与乡村参训教师的教学智慧相互碰撞，共同促进了参训教师的成长与进步。

通过深入课堂对参训乡村教师教学实践的观察与评估，更准确地了解培训的实际效果，为参训教师提供破解发展难题的新思路，确保参训教师能够将培训所学真正融入日常教学，实现从理论到实践的有效转化。为后续项目的优化提供有力依据，让送教下乡活动真正做到有的放矢，不断提升质量。

城乡携手，数育同辉。 集体备课后的教学设计进入课堂实践，教师们将集体智慧转化为生动的教学活动，展示复盘为参训教师课堂教学持续改进提供有力支撑。2025年6月12日，“国培计划（2024）”民权县初中数学送教下乡培训项目跟踪指导活动暨送教下乡“双基地”研修成果汇报在实验中学报告厅隆重举行。活动以“践行‘双新’理念 构建高效课堂”为主题，通过集体备课课例展示、专家点评、基地校研修成果分享，为全体参训教师搭建学习交流的平台，进一步提升“双新”理念下送教下乡培训项目参训教师课堂教学能力。民权县教师进修学校校长杨继承，副校长宋念慈，县基础教研室副主任马道顺，送教下乡培训专家团队成员及初中数学全体参训教师参加活动。活动由初中数学学科首席专家、民权一初副校长张志伟主持。

活动伊始，杨继承校长代表民权县教师进修学校对莅临参加展示活动的领导嘉宾、送教下乡培训专家团队，参训教师致以热烈欢迎，并诚挚感谢民权县送教下乡“双基地”示范校实验中学对本次活动的大力支持。杨继承校长说：“国培计划”送教下乡培训项目，是党和国家聚焦乡村教育振兴、促进教育公平、提升乡村教师队伍整体素质的重要战略举措。项目的有效实施不仅将优质的教育资源、前沿的教育理念、实用的教学方法送到乡村教育的“神经末梢”，更通过持续的跟踪指导，架起了一座理论与实践的桥梁，打通教师专业成长的“最后一公里”。下一步，民权县将依托“国培计划”送教下乡培训项目，持续推进教育人才培养培训的改革创新，创新推出“六环节+”整全式教师培训改革范式，将送教下乡培训项目从“活动”升级为“工程”，精心打造县域教师队伍，服务县域教师发展支持服务体系。

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汇报课堂·智慧展现

杨红园老师执教内容为人教版八年级(上册)的第12.2.2全等三角形判定（二）——尺规作图的应用，授课对象为实验中学八年级学生。首先复习回顾全等三角形的定义、性质、判定，提出问题。其次通过观察动图了解两种位置关系，分析好这些条件选择合适的判定方法。接着学生动手操作探究边角边的判定方法的专题类型，由浅入深，由易到难。问题的讲解由老师引导，学生来完成，体现了学生的主体地位，老师评价并总结做题技巧，整个课堂思路清晰，环节完整。

龙塘一中王闪闪老师微型课《尺规作图——作角的平分线》，‍以“实际生活情景”为线索贯穿，通过典型生活实际问题，引导学生对产生画法的原因及过程进行分析，系统总结形成尺规作图的思维脉络，使学生去探究用数学解决问题的基本思想。

民权县送教下乡“双基地”建设示范校实验中学焦显全老师以“城乡携手“数”育同辉”汇报交流了九年级数学组“研修共同体”建立“三同课堂”（同备一堂课、同上一堂课、同评一堂课）“的研修模式，通过一备一研定方向，二备二研明思路，三备三研优细节等环节，将“双新”课改根植于课堂教学当中。博观约取，惟实励新运用“定、学、研、用、评、展”六步主题式校本研修体系，教研组在全新视域下展开小切口主题式校本研修实践的过程，展示了数学组研修的初步成果。

深度研讨·思维碰撞

课程结束后，杨红园老师进行了说课。基于设计堂课教学时对教材的理解；对教学模式和教学策略设计的指导思想、对体现“主题：践行“双新”理念 构建高效课堂”的设想及做法；期望体现的教学特点和达到的目标等。让在场教师对这堂课的设计理念和教学策略有了更深入的理解。

王闪闪老师从设计思路、课程标准、教材分析、学情分析、教学方法到教学过程等多个维度，阐述了本节课的教学设计和实施过程，

专家点评，引领提升。初中数学送教下乡首席专家马道顺教研员和专家团队的老师围绕“教学目标、教学策略、教学评价”针对杨红园、王闪闪两位老师展示课的实际教学情况进行多纬度评价，本着“优点说透、缺点不漏、方法给够”的点评原则，给予专业的指导和引领。

总结点评寄期望，活动最后，民权县送教下乡培训项目首席专家、进修学校副校长宋念慈做《国培送教下乡跟踪指导成果展示的价值意义与返岗要求》的活动历程总结，肯定了学员们的努力与进步，同时也对大家提出了返岗要求和建议。

总结展示是校本研修的“最后一公里”，是连接“问题诊断”与“成果转化”的关键节点。此次跟踪指导研修成果展示活动成功搭建了县城校本研修观摩示范基地校与送教下乡基地校交流的桥梁，不仅是一次教育资源的共享，更是一场思想的碰撞与智慧的交融。促进了教学方法的互鉴与创新，助力参训教师在交流中学习，在学习中成长，以案例为媒、以成果为鉴，为参训教师提供了宝贵的学术视野拓展机会，为推动区域教育均衡发展和教师专业能力提升贡献力量。

国培心声·聚力前行

教育，是“用生命影响生命、用智慧启迪智慧”的事业。“国培计划（2024）”民权县送教下乡培训既是教研盛宴，更是奋进号角，民权县教师进修学校作为教师专业发展的引领者、课堂教学能力的促进者；送教下乡专家团队以饱满的热情、严谨的态度扎实地开展送教下乡培训工作，在潜心钻研和实践中形成高质量、可推广地送教成果。让送教下乡培训真正成为提升农村教师课堂教学能力提升的“金钥匙”，为民权县新时代基础教育贡献出更多的“博才方案”。后续我校还将在“民权教师专业发展云平台”建立网络学习交流站点，线上线下相结合的方式，持续为参训教师提供专业支持，在教体局党组的顶层设计；引领激励下，助力我县农村教育师资队伍建设。民权县教师进修学校校长杨继承说。

学思悟道拓眼界，脚踏实地求卓越，这是我们的态度；潜心耕耘果满枝，用情浇灌叶繁茂，这是我们的行动。民权县教师进修学校副校长宋念慈说：此次活动对送教专家团队如何引领参训教师专业发展具有很强的实践意义。专家团队精心设计跟踪指导主题研修活动，以课例研修为载体，以主题活动为抓手，明确主题，抓实过程，促进参训教师走向优秀。我们送教团队将持续创新发展，砥砺前行，带动参训教师锤炼成长，在不远的将来遇见最美的自己！

研途漫漫勤为径，躬行不怠志作舟。“国培计划（2024）”民权县送教下乡培训项目跟踪指导系列活动，通过 “实地指导+ 精准帮扶+经验共享 + 专家引领” 的立体培训模式，为参训学员们搭建了互学互鉴的平台。龙塘一中王闪闪老师说 ：通过此次培训既拓宽了教育视野，收获了可操作性的课堂教学实践策略，让我领悟到作为一名教师，应该立足课堂，深耕教学，不断研究、不断在实践中丰富自我的课堂教学实践经验，不断提炼自我的教学主张和教育思想，认真思考如何在课堂教学中去实践这些理念和思想，从而不断优化教学、提高自己的课堂教学能力。

跟踪指导活动的思维碰撞已播撒主题式校本研修创新的火种，愿每位老师都能带着启迪回归课堂，将'动态生成'的数学智慧与“教育家精神”情怀融入教学实践。期待所有参训教师们以课堂为起点，深耕新课标，实践新课堂。

督导促行·心系国培

为强化“国培计划（2024）”民权县送教下乡培训项目实施效能，扎实推进跟踪指导环节培训提质增效，民权县教师进修学校校长杨继承，副校长宋念慈、郭威深入培训活动现场督导。跟踪指导研修活动得到民权县实验中学、城关镇中心校、王桥中心校领导及所属城关第一中学、王桥第一中学领导的大力支持。

跟踪指导明方向，精准施策提质量。此次送教下乡跟踪指导研修活动，既有课堂实践的生动呈现，又有专家引领的思维碰撞，更有城乡携手的美好愿景。助力农村参训教师在课堂教学能力提升、校本研修活动设计、创新能力等方面实现显著突破，为县域均衡教育高质量发展注入强劲动力。愿我们以此次活动为起点，在主题式校本研修的沃土上深耕不辍，在教育的星空下并肩前行，为民权县教育高质量发展贡献力量！