<p class="ql-block"> 携一缕仲夏芬芳，凝一份教育真情。为深化中小学校长课程教学领导力建设，推动国家新课程标准落地实践，2025年6月7日至14日，来自全省21个地市的小学校长齐聚美丽的肇庆学院，开启连续8天校长课程领导力提升专项培训。6月12日培训第五天，分别聆听了来自原上海实验小学的杨荣校长和重庆云锦小学的李洁校长关于学校课程建设实践与探索的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 2025年6月12日早上，由第五组组长鹤山市源林初心黎平枝校长主持上午的活动，在他的身边，站着手握话筒，目光坚定地杨荣校长，她身后的电子显示屏虽未点亮，但那块绿色的教学黑板却仿佛承载了无数智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 上午，原上海市实验小学杨荣校长莅临肇庆学院，以《科学落实“双新”课程 全面提升育人品质》为主题，为我们带来了一场干货满满的专题讲座。杨校长的声音穿透了会场，如同春风拂过心田，让每一位在场的人都感受到教育改革的深远意义。</p> <p class="ql-block"> 杨校长从宏观视角出发，深刻阐释教育、科技、人才作为基础性、战略性之撑的重大意义，高屋建瓴地指明教育发展方向。他的话语如同灯塔，为迷茫中的教育者指明了前行的道路。继而围绕新课程标准核心要义与基本原则，系统地解读教师把握育人导向、对接国家教育政策的方法路径。每一个字句都如同一颗颗种子，播撒在听众的心田，等待着生根发芽。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，杨校长紧扣新课程变革核心，以目标革新为引领，以内容重构为基石，以素养导向的价值转向为内核，结合学生成长规律，深入剖析学生必备品格与关键能力培养要点。他用生动的案例和深刻的见解，让抽象的理论变得具体而鲜活。同时，聚焦改革关键领域，提出科学规划课程实施的实践路径，为新课程落地提供了全方位、立体化的行动指南，为教育教学注入新动能。在这个过程中，每一位听众都仿佛感受到了教育改革的脉搏在跳动，那是希望的声音，是未来的呼唤。</p> <p class="ql-block"> 在这样一个充满智慧与激情的场合，每一位参与者都成为了教育改革的见证者与推动者。杨校长的讲座不仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。她用自己多年的经验与思考，为在场的每一个人点亮了前行的灯塔。在这个过程中，我们不仅学到了知识，更感受到了教育改革的力量与希望。正如那块绿色的教学黑板，虽然看似平凡，却承载了无数智慧的火花，为未来的教育之路铺就了坚实的基石。</p> <p class="ql-block"> 下午，重庆云锦小学李洁校长以“致广大而尽精微”为办学理念，将未来教育、传统文化精髓与云锦非遗文化相结合，致力于打造关注儿童个性生长的智慧学校。其“精微课程”以素养为导向，围绕核心理念、实践路径与支撑保障展开。</p> <p class="ql-block"> 核心理念上，“精微课程”践行教育本真，以学习者全面发展为核心，强调精准化、适切性与生长性，反对粗放式教育，通过“小切口、深探究”推动深度学习与素养落地。实践中聚焦以学为中心的教学转化，支撑保障则依靠科研引领与协同共进的课程质量体系。校长李洁强调，课程设计与实施始终以儿童真实需求、发展规律和生命体验为出发点与落脚点，旨在唤醒学生内在动力，传承启迪智慧，培育健全人格，助力学生成为适应未来社会、全面发展的完整“人” ，彰显学校独特的教育追求与实践路径。</p> <p class="ql-block"> 今天聆听了来自上海和重庆两位小学校长关于学校课程建设的专题讲座。上海实验小学的杨荣校长，侧重于从宏观角度论述课程要遵循教育的基础性和战略性，培养“三有”接班人。重庆云锦小学李洁校长，她围绕“精微课程”的探索和实践过程，将校本课程做实、做精而有效，从而为学校更好地育人服务。（广东省东莞市高埗镇中心小学 袁笑娟）</p> <p class="ql-block"> 今天听取了重庆云锦小学李洁校长的《素养导的下精微课程的构建与实施》主题讲座。云锦小学致力于“精微课程”的构建与实施，通过“小切口、深探究”来实现深度学习和素养的扎实落地，使教师更深入地理解学生和教育教学规律，整合知识、能力、态度，指向人的全面发展和适应未来社会所需的关键品质，成就“教育是一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的教育追求。云锦小学“精微课程”的开发，实践，并取得成功，让我们深受启发！（广东省云浮市云城中心校 陈丽华）</p> <p class="ql-block"> 今天两位授课校长关于开发标准、支架、指南、量表、模板、范例等教改教研“工具箱”的分享，帮助我们的课程教学改革行稳行远、落实落细、见质见效。（广东省梅州市丰顺县丰良中心小学 张鸿深）</p> <p class="ql-block"> 杨荣校长的讲座深刻揭示了“双新”落实的战略格局：教育需立足国家人才战略——有理想、有本领、有担当三维目标，遵循成长规律实现素养转型。李洁校长的“精微课程”实践则展现了文化基因的创造性转化——以“致广大而尽精微”为内核，将非遗智慧融入场馆课程，如四馆探微，在细节中培育真实素养。两场讲座启示我们：落实“双新”既要把握“强国建设”的宏大视野，更需在精微处深耕儿童立场，让文化底蕴成为素养落地的鲜活载体。（广州市海珠区第二实验小学 赵灿然）</p> <p class="ql-block"> 聆听李洁校长“素养导向下精微课程”的讲座，我收获颇丰。校长深入阐述了课程构建理念，强调以学生素养为核心，融合多学科知识 ，打造开放多元的学习环境。这让我意识到，教学应突破传统框架，从学生需求出发。今后，我也会将这些理念融入教学，助力学生全面成长。（广东省惠州市博罗县第四小学 林翠玉）</p> <p class="ql-block"> 杨校长从“双新”战略高度解析育人方向，云锦小学以“精微课程”深耕儿童发展，两者启示：教育需兼顾政策引领与个体需求，以素养为核心，在宏观规划中落地生命关怀，方能培育完整人格与创新人才。（广东省鹤山市源林初心小学 黎平枝）</p> <p class="ql-block"> 2025年6月12号下午，来自重庆市两江新区的云锦小学李洁校长带来了《素养导向下精微课程的构建与实施》让我受益匪浅。其以“致广大而尽精微”为教育理念，通过学科、跨学科、融学科三级课程体系，结合数智平台与评价，实现精准适切的教育。（广东省惠州市惠东县大岭第五小学 温玉雪）</p> <p class="ql-block"> 课程领导力是点燃教育火种那根最重要的引线。我们将以不断提升的专业素养、深耕课程沃土，以卓越的课程领导力，撬动学校发展的新支点，点亮每一个孩子的未来，共同书写新时代立德树人的壮丽篇章！从心出发，向新而行！</p>