<p class="ql-block">(大芦中心小学系列阅读活动)</p> <p class="ql-block"> 阳光爬上窗台，风轻轻翻动书页——这是文字在向你发出约会邀请！让我们把课间的十分钟、睡前的半小时，都变成与故事对话的美好时光，在书海里收集闪闪发光的句子，编织属于自己的童话。</p> <p class="ql-block"> 为全方位提升学生阅读素养，满足不同年龄段的成长需求，我校深度挖掘周边自然与人文资源，匠心打造了一系列沉浸式趣味阅读活动。活动以“亲近乡土，对话经典”为核心，构建四大特色主题： “田野故事剧场” 让学生在稻浪间演绎民俗传说，将书页里的文字化作田间的生动剧目； “爷爷的粮仓故事” 以农耕文明为纽带，聆听老一辈口口相传的智慧，让乡土记忆在故事中延续； “星空读书会” 于夜幕笼罩下，用手电筒光束串联起故事星河，让阅读与星光共舞。此外，学校还开展 图书修补实践 ，带领学生学习古籍修复技艺，感悟文字载体的厚重； 生态书签制作 以落叶、野花为媒，将自然之美凝于方寸之间； 方言朗诵会 以乡音诠释经典，让传统文化焕发别样生机。这些活动巧妙融合阅读与实践、艺术与乡土，不仅点燃了学生对阅读的热情，更让每位参与者在沉浸式体验中，触摸文字的温度，汲取文化的力量。</p> <p class="ql-block">一、田野故事剧场</p> <p class="ql-block"> 这次田野故事剧场活动，对学生来说意义非凡。它让孩子们克服了害羞和胆怯，变得更加自信。站在“家乡的玉米杆场上”上，学生们感受到了被关注和认可的喜悦。同时，学生们也体会到了团队合作的力量。从剧本创作到道具制作，再到排练演出，每一个环节都离不开大家的齐心协力。学生们们一起克服困难，一起分享成功的喜悦，彼此之间的友谊也更加深厚了。更重要的是，这次活动让学生们重新认识了自己的家乡。那些原本熟悉的田野、庄稼、传说故事，在剧场里焕发出了新的魅力。学生们为自己生活在这样充满故事和温情的乡村而感到自豪。</p> <p class="ql-block">二、爷爷的故事粮仓</p><p class="ql-block"> 在乡村文化的土壤里，爷爷的故事粮仓活动就像一座连接过去与未来的桥梁。通过收集民间传说与农耕智慧，我们不仅收获了知识，更让乡土文化在孩子们心中生根发芽。结合故事内容，我们开展了丰富的实践活动。根据"鲁班造伞"的传说，孩子们用竹篾和油纸制作油纸伞；听了"神农尝百草"的故事，就跟着爷爷辨认田间的草药。这些活动让故事不再停留在口耳相传，而是转化为可触摸的生活体验。爷爷的故事粮仓活动，就像一场文化接力赛。我们在故事中触摸乡土的温度，在实践中感受传统的力量，让农耕文明与民间智慧在新时代绽放出新的光彩。这段经历不仅是一次文化传承，更是一场温暖的乡土记忆</p> <p class="ql-block">三、稻草书巢</p><p class="ql-block"> 这场融合了阅读、观察与创作的活动，让校园在黄昏后有了别样的温度：手电筒的光束像连接文字的纽带，自然日记则让水泥地缝隙里的野草都有了故事。有同学在日记里写：“原来关掉台灯后，书本会在星光下发光；原来每天路过的香樟树，藏着比课本更生动的课文。打破常规的阅读乐趣平时害羞的阿杰用方言模仿故事里的老农，手电筒光随他的语气忽明忽暗，成了“最佳气氛担当”； 团队默契在黑暗中滋生，有人忘词时，旁边同学会用手电筒轻晃书本提示关键词，像一场秘密的文字协作</p> <p class="ql-block">四、方言诵读比赛</p> <p class="ql-block"> 方言读书活动以“语言”为媒介，串联起文化传承、情感共鸣与教育创新，让学生在朗朗书声中，既读懂文字的魅力，也听见家乡的声音。</p> <p class="ql-block"> 本次阅读活动圆满落幕，孩子们在书香中收获成长：通过共读经典、创意写作、故事分享等活动，阅读兴趣显著提升，85%的学生养成每日阅读习惯；在思维导图绘制、戏剧表演等实践中，阅读理解与表达能力得到锻炼。活动还评选出“阅读之星”20名，汇编班级读书文集3册。未来，我们将继续以书为舟，陪伴学生探索更广阔的知识海洋！</p>