《孙绍振论高考语文与作文之道》读书分享会

王晶晶

付晓霞老师

　　孙绍振的《论高考语文与作文之道》这本书中对高考作文哲学化的探讨令人眼前一亮，批判传统命题的痼疾，倡导像法国高考题般激发学生思辨。议论文不应机械套用“三要素”，而要具体分析，全面、深入、具象地剖析问题。高考作文绝非简单的文字拼凑，而是思维与逻辑的呈现 ，只有以哲学化、多元思维去思考、写作，才能写出脱颖而出的文章。

刘钊硕老师

　　孙绍振老师的作文指导让我明白，写好议论文关键在真思考，反对死记模板、堆砌名言和空话，那只会让文章变成没灵魂的“填空题”。他强调核心是把道理讲清楚：用词要抠准意思（概念清晰），分析要看到事情的两面性及其转化（矛盾分析），想法要有自己的独立判断和支撑理由（独立思考）。这让我懂得好作文不在于表面“文采”，而在于有实在的思想、严密的逻辑（有理有据）。这也提醒老师评价时，少看重华丽辞藻，多关注思想深度和论证是否自圆其说，作文要有思考的“干货”才行。

心雨老师

　　阅读这本书，让我明白了高考为什么要让学生们写作文，写议论文，考验学生的积累，文笔的深度，更重要的是筛选有想法，有创造力的人才，这个别的学科都做不到，所以我们应致力于让学生从绝对论，权威论中走出来，看到自己的思维能力，看到自己的思辨性。

宋伟佳老师

　　书中，孙绍振教授对高考语文命题的剖析鞭辟入里，直击要害。自1998年发表《炮轰全国统一高考体制》后，他便开启了对高考语文命题和文本解读的深度研究，多年来持续追踪高考语文试卷。他尖锐地指出高考语文命题存在的弊病，比如标准化考试模式效仿托福试题，过度依赖选择题，这不仅限制了考生思维的拓展，还将语文学习导向机械化、套路化的歧途 ，让语文教育陷入“选择题流毒”，严重扼杀了学生的思辨能力。

作文部分的论述更是让我受益匪浅。教授强调，写作核心在于具体分析，通过分析问题，挖掘事物本质，才能让文章脱颖而出。如在论述“挫折与成功”时，不能仅列举名人战胜挫折走向成功的例子，更要深入分析挫折如何激发人的潜能、磨炼意志，以及在这个过程中人们的心理变化等，这样文章才具深度与说服力。

王晶晶老师

　　在阅读孙绍振教授《论高考语文与作文之道》的过程中，我不仅重新审视了语文教育的本质，更在唯物辩证法的指引下，对写作、阅读与生活之间的关系有了全新的认知。这部凝结着作者二十年高考语文研究心血的著作，既是对考场作文弊病的犀利批判，也是对思维觉醒与语言本真的深情呼唤。

一、打破教条：从机械训练到思维觉醒

二、回归本真：从伪抒情到真实表达

三、辩证思维：从文本解读到生活智慧

四、教育启示：从应试技巧到精神成人

掩卷沉思，书中的每一处批判与建构，都在提醒我们：语文不仅是语言的建构，更是思想的淬炼、人格的成长。在这个信息爆炸的时代，孙绍振倡导的唯物辩证思维，恰似一盏明灯，照亮了学生从应试到应世的成长之路，也为语文教育回归本真指明了方向，“立人的关键在于具体分析中形成自己的思想”。