<p class="ql-block">逝者如斯，不舍昼夜。 转眼间我家宝贝已经三岁半了，她的成长来了一个大的飞跃，仿佛突然间，她解锁了许多许多的人生密码。她接近两岁的时候才学会说话，这之前只会说简单的词，说的最多的是“不”，可是突然间她会说话了，而且是一发不可收拾的，滔滔不绝的语流就从她的嘴巴里飞出来了。很短很短的几天，她就能说非常非常复杂的长句子，而且语序用词非常的准确，还时不时的用上成语，用上非常规范的词语。我觉得这与给她念书和有意识的和她说话，和她说规范的语言是很有关系的，虽然她还没有解锁表达语言的密码，但是她心里已经记住了这些语言的模式，她那个语言表达的锁一下子打开，她的语言就非常成熟了，而且我家宝贝特别爱表达，她在自己玩拼图的时候玩积木的时候做各种游戏的时候，她一边做一边在用语言表达着她的程序安排。我们去动物园的时候，她看见人家宣传广告牌，她都能拿着树枝当教鞭，充当解说员，在那里解说一番。</p> <p class="ql-block">小小解说员</p> <p class="ql-block">我家宝贝热爱世间的一切生命，植物，动物，她都热爱。我觉得这与我对生命的态度是很有关系的。我传达给她的意识就是生命是平等的，我们和生命是朋友，我们有能力爱护它，帮助它。因此我家宝贝对所有的动植物都热爱，她经常去喂鸽子、麻雀、小鹿、小羊、狗熊等等等等。她星期天最喜欢去的地方就是动物园，去动物园的原因就是它的动物们饿了，等着她给它们喂萝卜白菜呢。在我的影响下，她也热爱各种各样的植物，她爱惜它们，从来不攀折哪怕是一根柳条一朵花。我们会收集能得到的各种各样的种子，然后带着这些种子去给它们找适合生长的土壤。我们期望每一颗种子都能得到生存的土壤，每一个生命都能有一个快乐的生命历程。对生命的热爱，其实也是培养孩子热爱生活的态度。</p> <p class="ql-block">鸽子鸽子吃饭啦！</p> <p class="ql-block">柳树张开了小小的芽</p> <p class="ql-block">我亲爱的朋友们</p> <p class="ql-block">小鹿小鹿，开饭了</p> <p class="ql-block">给种子找到温暖的家</p> <p class="ql-block">三岁半的孩子，她已经能够独立完成很多相对来说比较难的动作和游戏，她能够通过想象搭建一座房子，一座幼儿园，幼儿园里的配套设施，门口接孩子的通道，她都能够想象出来搭建的完美无缺。三岁半的孩子，她已经能做比较高难度的动作，比如说她在骑滑板的时候，她能够模仿皮普松开一只手，一条腿，做出一个非常酷的动作；她能把长长的彩带甩的狂飞乱舞；她能和小朋友合作拍球接球。她还能手脚协调开动仿真的玩具汽车。</p> <p class="ql-block">盖座房子带上一个幼儿园</p> <p class="ql-block">酷酷的动作</p> <p class="ql-block">爬行快乐</p> <p class="ql-block">剪出我们一家人</p> <p class="ql-block">彩带舞起来</p> <p class="ql-block">球拍的又稳又准</p> <p class="ql-block">汽车开的稳稳当当</p> <p class="ql-block">三岁半的宝宝，她已经能够具备了较高的审美能力，她能发现美，欣赏美，赞叹美。当我们用眼睛发现世间美好的时候，我们也在潜移默化之间给孩子擦亮了一双发现美的眼睛。 当我们问候蓝天中飘浮的那朵白云时，“飘逸”便在孩子心中扎了根；当我们去亲吻盛开的花朵时，“美好”便在孩子的心中绽放。当我们用诗意的语言解读夕阳的时候，“壮美”就有了具象。多带孩子到野外去吧，听风的絮语，听雨的奏章；看花开，看叶落，赏朝霞，看夕阳。这一切一切都会变成美好的情感，存在孩子的脑海里。愿我的孩子满眼皆风景，天天心花开。</p> <p class="ql-block">绿柳如烟，碧波如镜。小桥流水，花影扶苏。悠悠禁不住感叹“好美呀！”</p> <p class="ql-block">蔷薇蔷薇处处开</p> <p class="ql-block">好美的盛世繁花</p> <p class="ql-block">多想和奶奶在花丛中飞翔</p> <p class="ql-block">让爸爸闻一闻花的清香</p> <p class="ql-block">三岁半的宝宝有了一定的学习能力，而且她也喜欢读书，尽管她自己还认不了多少字，但是她喜欢听别人给他念书，尤其是听我念书。我们经常去齐盛湖公园，那有一个藏书阁--钟书阁，我们每次去，都会先去藏书阁里念书，一念就是60到70分钟。这么长的时间，孩子能安安静静的听我念书，有时候我念累了，我建议我们出去玩，她才罢休。有时候我也会让她背首诗，她只要静心的去背，几分钟就能把一首诗从头到尾背下来。可是我发现了一个不足，就是他两岁的那个冬天专注力特别好，你让她背诗啊，三五遍就能背下来，后来她接触了动画片，每天有两个时段，她要看动画片，我感觉自从她看动画片以来，你让她背诗的时候，她就不如原先专注了。看来那些把文字解读成生、光、形、色的动画片，极大的妨碍了学生自已的思维。 动画片是大人解读了文本，直观的呈现给孩子的，而我们需要培养的是让孩子自己把文字作各种各样的不同的解读。因此，我们最好是少让孩子看那些现成的东西，多让孩子读书，通过文字展开想象，让自己把文字多元的解读，以此来训练孩子的思维的广度和深度。</p> <p class="ql-block">悠悠和奶奶在钟书阁读书</p> <p class="ql-block">在幼儿园悠悠勇敢大胆的去找规律</p> <p class="ql-block">出去玩的时候，这首诗能情景交融</p> <p class="ql-block">少壮不努力，老大徒伤悲。孩子在交流中都能非常准确的引用这句诗了</p> <p class="ql-block">在飞翔的泡泡里，储存着孩子多少期冀和美好呀！</p>