<p class="ql-block ql-indent-1">本次活动的主持人王春玲老师向参加活动的老师们明确了活动的主题她说:六月麦浪翻滚，正是收获时节。“王红霞工作室” 成员齐聚一堂，以课例展示为 “金钥匙”，打开教学实践的宝库；借研讨交流作 “智慧桥”，搭建思想碰撞的平台。围绕第三学段发展型学习任务群，本次活动有工作室成员来自毛阳中心学校的4位老师，带来两节课例，一堂单元解析和一个专题微讲座，希望通过分享实用策略，助力教师教学能力在思维的沃土中拔节生长，让这场专题活动为我们工作室增添光彩。</p> 课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一节课的铃声轻响，王春玲老师携着五（2）班的孩子们踏入《手指》的奇妙世界。课堂上，王老师多元指导如春雨润泽心田 —— 或带领学生逐字逐句品读文本，挖掘风趣语言背后的精妙；或组织小组合作探究，让思维在交流中碰撞出火花。更令人眼前一亮的是 AI 技术的巧妙加持，屏幕上，五根拟人化的手指以动态漫画形式 “活” 了过来，将课文中的比喻、拟人修辞直观展现。孩子们目不转睛，时而为新奇的画面惊叹，时而因趣味解读会心大笑，扎实地掌握了文本与语言表达技巧，让这堂《手指》第一课既有灵动的趣味，又充满知识的厚度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课洪琼老师与五（2）班的孩子们开启《手指》的深度探索之旅。洪老师展开精心设计的表格，将大拇指的吃苦耐劳、食指的机敏勇敢等特点与作用，系统而清晰地梳理呈现。每一栏数据的填写，都是对文本表达逻辑的深度解构，孩子们从表格中，触摸到作者行文的匠心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">随后，洪老师以填空的方式为稳固支架，引导学生拆解文章表达密码 —— 从拟人化的角色塑造，到对比衬托的精妙布局。在层层递进的启发中，仿写难关被逐一攻克。孩子们不再因创作而踟蹰，纷纷拿起笔，将习得的拟人、排比等手法，融入对身边事物的刻画。此刻的课堂，是思维拔节生长的沃土，学生们不仅读懂了文本的风趣表达，更将知识转化为创作的翅膀，在仿写实践中真正掌握了运用多元表达手法的金钥匙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂上，老师的话语化作春日的暖阳，轻轻洒在每一个孩子身上。孩子们眼眸闪烁如星，专注倾听时笔尖沙沙作响，像是在记录知识的密语。当问题抛出，小手如雨后春笋般林立，此起彼伏的发言声交织成欢快的乐章。小组讨论时，他们或俯身低语交换灵感，或眉飞色舞阐述观点，激烈的思维碰撞中，思想的火花不断迸发。而老师始终含笑穿梭其间，适时的引导如同春风化雨，将孩子们的奇思妙想汇聚成知识的溪流，奔向更辽阔的学习海洋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室里，听课老师们沉浸在知识的盛宴中。他们手中的笔化作灵动的飞鸟，在笔记本上急速掠过，将课堂的精华一一捕捉，全神贯注地接收着每一个精彩瞬间。当看到孩子们的一次又一次通过时他们不自觉地微微颔首，眼底满是赞赏；看到孩子们思维的火花在互动中绚丽绽放，忍不住为孩子们喝彩。</p> 专题研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">王方玉老师以 “风趣和幽默是智慧的闪现” 为引，带领众人走进五年级语文下册第八单元的知识殿堂。她站在新课标视角，精准剖析单元编排逻辑与重要地位，如抽丝剥茧般清晰呈现其在语文学习体系中的坐标。对单元教学要素的解读，恰似点亮明灯，照亮教学方向。以《手指》为突破口，王老师深入挖掘文本内核，将单元内容的奥秘娓娓道来。最后，她分享的教学建议与语文素养训练策略，宛如精心打磨的 “教学锦囊”，为提升教学实效、培育学生语文素养，提供了切实可行的路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄秀娟老师的《文学阅读与创意表达任务群视角下的阅读教学策略探究》专题研讨，从研究背景、单元内容与“文学阅读与创意表达”任务群的关联、教学策略探究、总结四方面展开论述：以统编版五年级下册第八单元教学为例，基于任务群视角，通过创设真实情境、设计多元阅读活动、强化读写融合训练、细化创意表达指导及构建多元评价体系等策略，助力学生提升文学阅读能力与创意表达水平，使其在幽默风趣的文学语境中感知语言魅力、培育创新思维，切实落实语文课程核心素养，为语文学习与终身发展筑牢根基。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动尾声，工作室主持人王红霞老师高屋建瓴，对课例展示、单元解析与专题研讨进行了深刻总结。她指出，本单元聚焦 “感受课文风趣语言” 的核心要素，在《手指》教学中，两位老师以敏锐的洞察力捕捉关键词句，借助多样化的诵读形式，引导学生深入体会作者巧用比喻、拟人等修辞手法，将五根手指的形态、功用描绘得妙趣横生，切实将语文要素落到实处。两位老师的专题解析视角多元、剖析透彻，为教学实践提供了丰富的思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老师进一步强调，本次活动围绕 “生字繁多时，第一课时如何打破枯燥字词教学，构建生动课堂” 展开探讨。从课例可见，两位老师匠心独运，每个教学环节都精心设计学习任务，遵循认知规律，由浅入深、层层递进，让学生在探索中有所收获。这种富有层次感的教学模式，不仅点燃了学生的学习热情，更彰显了 “以学为中心” 的教育真谛。教育的本质，正是以匠心为笔，以智慧为墨，在有限的课堂时空中，为学生铺就 “一课一得” 的成长之路，让每一堂课都成为学生素养提升的坚实阶梯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“王红霞” 工作室专题活动圆满落幕，这不是终点，而是教育征途上新的起跑线。每一次活动的结束，都是对过往智慧的沉淀，更是对未来挑战的庄严叩问。在主持人王红霞的引领下，工作室成员如同破土而出的春笋，在教育实践的风雨中拔节生长；似振翅的雄鹰，于教学探索的长空磨砺羽翼。相信他们定能肩负使命，以扎实的专业素养为火种，点燃一方教育的燎原星火，书写属于教育人的热血篇章！</p> <p class="ql-block">监制:王红霞</p><p class="ql-block">相片:黄秀娟</p><p class="ql-block">编辑:王方玉</p>