<p class="ql-block"> 为全面落实素质教育理念，促进学生的全面发展，着力培养创新精神和实践能力，我校一年级精心策划并开展了 ‘画数学连环画，讲生活小故事’跨学科实践活动。此次活动打破学科壁垒，深度融合数学、语文、美术等学科知识，针对一年级学生的认知特点与学习需求，设置了三个环环相扣的核心环节，为学生搭建起多元学习与实践的广阔平台。</p><p class="ql-block"> 本次跨学科实践活动围绕“找数学”“画连环画”“讲故事”三大板块有序推进。“找数学”环节引导学生以敏锐的数学眼光，探寻生活中蕴藏的数学故事；“画连环画”鼓励学生运用美术知识与技能，将数学故事以生动形象的连环画形式呈现；“讲故事”则要求学生用流畅的语言，生动诠释连环画中的数学内涵。在活动过程中，学生不仅深刻感悟到生活中处处皆数学，还通过亲身实践，有意识地梳理问题解决过程，在质疑、反思、协作中，初步领略数学作为通用科学语言在多学科中的广泛应用，有效构建起学科间的知识联结，显著提升了创新意识与应用能力。</p> <p class="ql-block"> （一） 化身小小观察家，寻找身边的数学故事</p><p class="ql-block"> 活动前期，数学课堂上教师巧妙以语文绘本和连环画为切入点，引导学生掌握解读数学连环画的方法。在此基础上，带领学生系统梳理已学数学知识，并鼓励学生运用这些知识记录、阐释生活经历。学生们纷纷化身生活中的“数学小侦探”，主动发现生活中的数学信息，将其转化为妙趣横生的数学故事，在班级内展开热烈的交流与分享，于细微处发现数学之美。</p> <p class="ql-block"> （二） 化身小小绘画家，创作趣味数学连环画</p><p class="ql-block"> 语文课堂中的寓言、童话，为学生提供了丰富的故事灵感；美术课堂上对色彩、形状的探索，成为学生表现数学故事的有力工具。学生充分发挥想象力与创造力，将生活经历与数学知识巧妙融合，以连环画为载体，实现数学知识的故事化、图像化表达。在师生互动与生生交流中，学生们大胆创编数学小故事，精心设计数学连环画，一幅幅充满童趣与创意的作品应运而生。</p> <p class="ql-block"> （三）化身小小故事家，妙语讲述数学故事</p><p class="ql-block"> 完成数学连环画创作后，“讲故事”环节成为学生展示自我、交流学习的重要平台。学生们自信地介绍自己的作品，清晰阐述画中的数学信息与故事脉络，分享创作过程中遇到的困难及解决办法；同时，通过欣赏他人作品，反思自身不足，对作品进行优化完善。活动中，学生们还积极开展自我评价与小组互评，学习如何客观评价自己与他人。经过班级内的层层选拔，每班推选一份优秀作品，学生精心录制故事讲解视频，在年级范围内进行展示。活动现场，色彩斑斓的连环画、生动有趣的讲述，不仅展现了学生对知识的深刻理解，更架起了知识与生活的桥梁，有效提升了学生的应用、分析、评价与创造能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次跨学科实践活动中，一年级学生热情高涨、积极投入。他们巧妙运用美术知识绘制精美连环画，生动展现数学知识；以丰富的语言讲述故事，实现多学科知识的融会贯通。通过主动提取知识、建立学科联系、直观呈现成果、流畅语言表达，学生们实现了对知识的深度理解与了灵活运用，核心素养得到显著发展。相信这份对学习的热情与探索精神，将伴随孩子们在未来的求知道路上不断前行，勇攀知识高峰。</p> <p class="ql-block">图文编辑：于静 贺汝婷</p><p class="ql-block">初审：尹程程</p><p class="ql-block">复审：张巍</p><p class="ql-block">终审：贾月萍 徐晓春</p>